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元朝末年，群雄逐鹿。朱元璋为保大儿子朱标的平安，以及能够让朱标有一个好的学习成长环境，将朱标寄养在太平府富商陈迪家中。在陈迪家的私塾，朱标遇上了一位奇怪的年轻先生。这位年轻先生不讲四书五经，而是讲一些 ...
元朝至正年间，中原数省遭遇罕见水灾，饥荒频仍，瘟疫爆发，百姓流离失所，大量死亡。
大乱一触即发。
脱脱二次拜相，试图力挽狂澜，但他采取变钞和起用贾鲁治河两大政策，却为元朝掘好了坟墓。
时人讥曰：“丞相造假钞，舍人做强盗。贾鲁要开河，搅得天下闹”。
至正十一年，韩山童、刘福通聚众三千人在白鹿庄起义，率先反抗元朝。
从此，拉开了元末农民起义的序幕。
中原大地，一时间群雄逐鹿。
而在这期间，一颗新星冉冉而起，正是朱元璋。
朱元璋穷苦出身，凭借着过人的胆识和智慧，于乱世中崛起，成为一方霸主。
元至正十五年，也正是龙凤元年，这一年的九月初五，义军将领朱元璋正在率军攻打集庆的时候，朱元璋的长子朱标出生在太平商人陈迪家中。
此时已是朱元璋结婚的第四个年头了。
作为长子，朱标的出生给酣战中的朱元璋带来了莫大的欣喜，得报后，朱元璋兴奋地在太平府的一座山上刻石曰：“到此山者，不患无嗣。”
兴奋之余，朱元璋也对儿子抱以极大的希望，而儿子的降生，也给了他带来了更大的动力。
接下来，朱元璋果真气运当头，一路披荆斩棘。
至正二十六年。
经过连番恶战，朱元璋终于在鄱阳湖大败了劲敌陈友谅，并收编了陈友谅的军队，随后，如日中天的朱元璋又发布檄文讨伐平江城吴王张士诚。
巧的是，朱元璋也是吴王。
元末农民起义最后的两大军阀之争，也是吴王之争，已经拉开了序幕。
而在这战乱期间，发生了一件鲜为人知，不大不小的事情。
事情是这样的，一次机缘巧合下，有云游相师给朱标看相，大惊曰：此子生性聪慧，贵不可言，但却不知为何近日有星光坠落，扰乱天机，窥不见未来，为避免天妒英才，需遮掩天机，至束发之年方可回归。
朱元璋将信将疑。
但宁可信其有，不可信其无，而且这样做也不是没有好处。
这样一来，既可以保证朱标的安全，免得被有心之人惦记，又可以给朱标一个安稳的学习环境，所以朱元璋便将朱标一直寄养在太平府富商陈迪的家中，化名陈标……
……
太平府，陈迪家中，陈家家塾。
“来抓我呀！”
“哈哈，抓不到我，抓不到我……”
“……”
陈迪家的几个孩子你追我赶，嬉笑玩闹。
而在一旁的景象却完全不一样，一个面容清秀，十来岁的孩子，正安静的看着书，仿佛热闹是他们的，与我无关。
这孩子不是别人，正是寄养在陈迪家的朱标。
这时，一位青衫布衣的青年走了进来，走到屋前挂着的一块铁片前，拿起棍子在铁片上用力敲了敲。
铛铛铛！
还在玩闹的孩子们，听到响声，连忙呼啦啦的回到学堂里的座位上坐好。
朱标更是正襟危坐，小小的脸蛋上写满了期待，他很喜欢听这位叫做杨炎的杨先生讲课。
因为这个杨先生很特别，和其他先生不一样。
他不讲什么枯燥乏味的四书五经，而是讲一些他们以前从未接触过的新奇而又好玩的知识。
所以不仅是他，其他孩子也都喜欢上杨先生的课。
“好了，开始上课！”
杨炎往讲台上一站，环视一周，道：“上次给你们留的课业回去都好好思考了吗？”
“思考了！”
孩子们稀稀拉拉的回道。
“坛经有云，时有风吹幡动，一僧曰幡动，一僧曰风动，议论不已。慧能进曰：‘不是风动，不是幡动，仁者心动。’”
“你们说说看，他们三人谁说得对？”
杨炎的话音落下，扫了一眼下面的孩子们，只见几个孩子都是眼观鼻鼻观心，一副怕被点到名的样子，唯独朱标，小脸上写着期待。
“陈标，你来说一说。”
听到杨炎的点名，朱标应声站了起来，认真回道：“学生觉得，慧能法师说的是对的，因为人是活的，唯有心动才可以感觉到风在动，帆在动。”
杨炎听罢，却是微微摇头。
“慧能不对？”
“难道是其他两僧是对的？”
朱标怔住了，而其他孩子则是议论纷纷。
“他们都没错！”
杨炎道：“只能说，他们都是片面的！”
？？？
都没错？又都是片面的？
朱标和孩子们被杨炎的话说得一愣一愣的，就连那几个平时贪玩的孩子都忍不住竖起了耳朵。
只听杨炎继续道：“一僧曰幡动，幡确实在动，他错了吗？他没错！一僧曰风动，风也确实在动，他错了吗？他也没错！”
“风吹幡动，大家都能看得见，难道慧能看不见吗？”
“并不是！慧能当然也看到了风吹幡动，难道他的心不动，风幡就不动吗？也不是！慧能的意思是，风依旧在动，幡也依旧在动，只是我不去理会他们罢了！”
“这是一种佛理！”
“从佛理的角度来讲，他这句话无可厚非，所以，他也没错！”
听了杨炎的分析，孩子们纷纷点头。
“但是！”
杨炎话锋一转，道：“从认识这个世界的角度来说，他们三个人都片面了，都是想以自己的认知和意识去概括这一切！”
“风动和幡动，这个现象真实的存在这里，不论是看到了风动，还是看到了幡动，亦或是看到了心动，那都是我们人的意识，而风吹幡动这个现象并不会受到我们人意识想法的影响，它就真实的存在那里，按照着自己的规则在动。”
“风吹幡动，人因此而心动！”
“风，幡，人心，他们都是互相联系的，而且他们都是处于运动的状态中，说他们静止，或者单独说他们其中一者或者两者在动，那都是片面的！”
其他孩子们听得有些茫然，而朱标却是听得目光湛湛，止不住点头。
杨炎继续道：“事实上，世界万物，不仅仅是互相联系，而且还无时无刻不处于运动当中。”
“这句话听起来是不是有些绝对？也许有同学会说，你看我现在坐着的桌椅就不会动啊！”
“实则不然，你们想想，你们现在所坐着的桌椅是不是都处于一天天的老化当中？所以，它们是不是也时时刻刻处于变化当中呢？只不过变化的幅度小，我们感受不到而已。”
这话倒是让孩子们纷纷点头。
杨炎继续道：“我，你们，还有我们能感知到的所有东西，甚至我们感知不到的东西，大到茫茫宇宙，小到颗粒尘埃，世间的一切事物都处于运动和变化当中，或肉眼可见的运动，或经年累月的变化，没有一成不变的东西，也没有脱离运动的事物。”
这句话，孩子们听得多少还是有些茫然，但小朱标却听得津津有味。
杨炎很喜欢陈标这个学生。
不为别的，就因为陈标这个学生聪慧，总是能够去接受和理解他说的一些东西。
杨炎道：“所以，今天这一课，我们就来讲一讲，我们所在的世界究竟是一个什么样的世界，我们又该如何正确的去认识这个世界。”
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