写作，第47天。（1 / 1）

今天有一个新的比赛通知，是一个征文比赛，原本要求的是五到八年级的同学参加，可是酷爱写作的我怎么能错过这个机会呢？我赶紧打电话问问我们班的孩子能不能参加，得到可以参加的回复以后，我就开始组织孩子们进行写作。征文的主题是“我的书屋，我的梦”，我把主题写在黑板上，并向孩子们解释主题大致的意思。我告诉他们可以通过想象写出自己心目中的书屋长什么样子，书屋会给自己带来怎样的体验？也可以通过身边的图书角、图书室去发现一个书屋里会具备哪些东西？开始我让他们不会写的字先用拼音代替，随后再进行修改，尽量不在写字上浪费时间。

孩子们很聪明，给征文起的名字也很有趣。他们从不同角度出发，利用自己的想象去编创题目和内。有从生活实际入手写的，也有从自己想象开始写的，无论写成什么样，总之他们都是在积极参与的孩子。他们的想象力很丰富，不用老是提示也会有很多孩子写出自己的心里所想，并且能够正确的书写下来。虽然有些语句是错误的，但是他们都将自己的话写了下来。

看到他们积极参与的样子，我很欣慰。而且从孩子们书写的内容中也可以看出他们是喜欢读书的，只不过是平时忽略了自主阅读。总是想着他们不会，应该给他们提供更多尝试的平台。比如说今天，开始我是觉得孩子们还小可能写不出好的内容，可是仔细一想以前自己还没成为语文老师之前没有来辅导他们的机会，现在自己成为了语文老师，那我就可以认真仔细的辅导和培养孩子们了。因为我个人也是喜欢写作的，所以每一次上课前我都会让孩子们口述当天发生的事情，或者是用词语来形容当时窗外的天气是怎么样的？虽然看着只是嘴巴说出来，可是孩子们的语言积累能力也会提高。即使当时有些人只会说一些口水话，可是那也是通过孩子们对事物观察所得出的结论啊！

我走着、看着他们的书写情况，我发现有些人不会写的字有点多，这个时候我就会提醒他们如果遇到想不起来怎么写的字，可以改变一个方式，用另外一个字但是意思是一样的来代替，前提是你可以保证你所书写的那个字是正确的才能用来代替。而有些人会出现语法错误的情况，这时候我会告诉他们，自己要写一句话的时候先在心里面想或者默读出来一遍，判断一下语法顺序对不对，如果自己都觉得句子有些奇奇怪怪的，那一定要改变一下顺序位置。有些孩子还有点可爱又可气，看到他们写的一些拼音我都会忍不住想要点评的拼音水平。连拼音都会写错，那文字可能更不会写了吧！

通过今天的写作我发现了，我要给孩子们进行书写练习。不仅是要多认识一些字，还要多会写一些，在读、写中学会创造不一样的语句。

今天是写征文的一天呀！