偷吃的小松鼠，第46天。（1 / 1）

今天第一次出现连贯的图画，总共有四幅图，主题为《偷吃的小松鼠》。对于孩子们来说，连贯的图画是有些难度系数的，而且也是第一次接，所以就用了比较长的时间去讲解、指导，并在发现问题后及时的去处理，让孩子们可以第一时间得到解疑答惑的机会。并且针对基础较弱的同学进行分图画书写的教学，并利用课本所学知识穿插到文字中。对于不会写的字只能多花费一点时间去查字典或者翻阅课本，长时间查不到的字可以询问老师，不能一开始就问老师字要怎么写，要学会积极动脑和翻阅资料。

第一幅图我看到的画面是：天气很好，草地上有两只蚂蚁在大树下搬运奶酪，天上还飞着两只小燕子，从树叶和小草的颜色，还有飞翔中的样子可以看出此时的季节是春天。第二幅图我看到的画面是：两只小蚂蚁要去找它们的同伴来一起分享奶酪，可是它们没有发现树上躲着一只小松鼠，小松鼠偷偷地露出脸来看小蚂蚁要干什么？小蚂蚁搬奶酪放在大树下，就去找它们的同伴了。第三幅图我看到的画面是：两只小蚂蚁找来了三只小蚂蚁，总共有了五只小蚂蚁。这时小蚂蚁们发现大树下的奶酪不见了，它们抬头看到小松鼠把奶酪拿走了。小蚂蚁伸着手想让松鼠把奶酪还给它们。第四幅图我看到的画面是：在小蚂蚁们不断地劝说下，小松鼠把奶酪从树上扔下来还给它们了。

此次的看图写话要求是：图一的蚂蚁们正在干什么呀？图二中谁藏在大树后面？它想要干什么呢？它们之间发生了什么事，结果如何？请你想象一下吧！词语提示有：食物、寻找、发现、偷偷地、搬运、高高地。

有的同学写到：“草地上有两只小蚂蚁在搬运蛋糕，它们要把蛋糕搬到大树下。蛋糕搬好以后，两只小蚂蚁去寻找自己的朋友去了。突然树上出现了一只小松鼠，它发现了树下的蛋糕，它就把蛋糕偷走了，而且还吃了一半。后来小蚂蚁们回来了，它们发现蛋糕不见了，原来是被树上的小松鼠偷走了，它们让松鼠把蛋糕还给它们，松鼠把蛋糕扔了下来，小蚂蚁们发现蛋糕被吃了一半，它们很生气。”

有些同学能够完整地写出不同的图画内容，而且可以把图画内容连贯起来，但是只是少部分同学。这就要求我们要根据学生的不同实际情况去开展相应的教学内容，让他们能够理解书中所出现的文字或者图画意义。也许有些人无法理解老师在讲什么，学生会遇到学习上的困难，老师同样也会遇到教学中的困难，有时候不能让所有孩子都明白自己所讲的内容，老师也会有很多的困惑啊！对于这一类的难题，我只能是分步教学，将每一幅图单独分开，让学生们一一作答，最后再将内容用修饰词连贯起来。

今天是学写连贯图画的一天呀……