再看童话般的仙境，第6天。（1 / 1）

湖面平静，一层层的薄雾衬托出的点点星光将日月潭的朦胧美描绘出来。山水融为一体，碧绿的湖水、连绵的群山，美丽风景展现在眼前，仿佛让人应接不暇。神秘的轻纱倒映在清晨湖面上，奇特的山水、树木，成了人们对宝岛台湾所寄托的热爱之情。

第二课时的“日月潭”里孩子们对课文掌握的较为熟练了，能够清晰的数出哪个自然段具体大意是什么。在上课铃响后他们听写课文相关生字、词语，听写好以后将听写本收上来进行批改时我发现学生对生字的掌握还不错，证明课后他们有在认真的识记生字，对于错误的字，他们也会主动将错误字认真的再写一次，然后又拿给我检查。对于词语的听写我发现了问题，有些同学对于四个字的词语只会写两个字，有些同学两个字的词语又只会写一个字。也许是词语识记有些难度，也许是因为识记的时间不足，再或许是没有认真的识记。四字词语识记起来确实有点难度，可是如果有认真记的话还是不会出现错误的。“诗书勤乃有，不勤腹空虚”，读书正如这句话一样，如果不常勤奋读书，那么大脑思想就不到思绪饱腹。

为了让孩子们热爱上课文，能够用自己的话将课文内容大致的解释一遍，我给他们讲了喜欢的近义词——热爱！正是因为你所热爱一件事，所以才会去积极主动的了解学习。我问他们为什么日月潭会吸引许许多多的中外游客？有一个孩子说因为那里群山环绕、树木茂盛，还有一个孩子说因为那里有着碧绿的湖水偶尔还会亮起点点星光，还有另外一个孩子他说是因为清晨湖面上轻轻的披上轻纱。许多修饰词将日月潭的景色秀丽的展现出，而同学们也对课文内容大致理解。正是因为有了那么多的美景，所以中外游客才会对日月潭产生热爱。就像学生自己一样，为什么课文内容会引得自己的喜爱？不正是每一次的课文内容呈现的神秘感吗？正是因为热爱它，所以大部分同学都掌握了它的内容。再加上老师在课堂上的有声讲解，利用一点图片、视频技术，孩子们也就喜欢一起跟着你的步伐走进课文了。再说了，这呈现出的画面，可是童话般的仙境呀！如果现在的孩子们不会把祖国的大好河山记下来，那么以后他们该如何向他们的后人讲解这日月潭有多美。说了“茂密”、讲了“群山””、又讲“湖水”，原来我们的新课文都写了那么多的新词，对于出现的问题，孩子们也会经过询问后又改正了。

点点滴滴的学习，提升了学生想象能力。学了不同的比喻词“像”、“好似”、“犹如”，在学习时，孩子们通过最简单的比喻字词“像”来造句了，并且在老师的指引下，可以把好似和犹如加入到句子中去。

今天是比喻里的仙境呀！