对诗句进行巩固，第3天。（1 / 1）

学习总是在不断巩固知识中成长，如果只是轻描淡写的学习，那么我们的知识就会在不认真中而逝去。所以，我们就需要不断地去巩固自己的知识，不断地去成长。在巩固学习中，我们也需要做到勤奋和努力，这样才能事半功倍。

今天是成为语文老师的第3天，是对昨天两首古诗巩固学习的一天。学习没有捷径可走，如果硬要给它安一个捷径，那么就是勤奋。学习不是死记硬背，也不是投机取巧。如果不去认真学习，那么将来一定会后悔现在的自己没有多多的学习知识，只会有更多的怨言在埋怨从前的生活。倘若未来的自己真的出现了这样的结局，那么你一定会存有遗憾，遗憾自己当初没有多学习知识，以至于生活不是从自己想象的轨迹出发的。《论语》中也说到“温故而知新，可以为师矣”，温习旧知识从而得到新的理解与体会，凭藉这一点就可以成为老师了。正是因为有了这句话的指引，我才会想着要教育学生勤于思考，举一反三，将书本中的知识灵活运用到生活中去，这样才会真正明白读书的意义。

两首古诗中我们发现有9个生字需要会写，其中让我印象最深的是书写半包围结构的字，开始大部分学生在田字格书写时都对半包围结构的字占格不对。后来经过对比，原来大家都把字的上半部分写在了横中线上，在描写时描绘的很漂亮，可是在单独写时就会出现占格不对的问题。后来我让孩子们跟着我一起将笔画顺序弄清楚，又将每个字的偏旁部首记号。首先将拼音写在四线三格，再将偏旁部首写在相对应的田字格上，最后再将其他笔画写上。在写完一个字时，检查对比书中书写格式，看看自己书写的是否正确。如果出现错误，将字写在抄写本上两遍。在书写生字时，我让学生将字组词写在最后，在所有同学都写完以后，以开火车的方法让孩子们将拼音、部首、结构、组词一一说出。

不得不说，现在的孩子们脑袋瓜儿可真聪明。预习的时间加上4节课，他们就可以背诵2首古诗。对古诗的理解也是有了85%的成效，为什么给他们评为85%呢？因为有5%是在还没有完全的理解古诗的大意上，有5%是在书写字词占格不对上，有5%是在朗诵节奏上。不过值得高兴的是，孩子们今天知道了什么是“五言诗”，学会了用“二二四”节奏朗读诗句。对诗中出现的字词理解情况不错，在对字词解释时，不像昨天一样结结巴巴，今天回答的很流利。在走进教室的前5分钟时，我还看到了孩子们在教室里面预习的场景，当我走进教室孩子们还会抬着课本来问我他们预习时遇到的问题，还有的同学将自己遇到的问题写在了抄写本上，说是怕自己忘记了才用本子记下来问我。

所以，今天是看到他们学习积极性的一天！