第二十四章 道德（1 / 2）

因为许多事情，或不是律法的范畴，而只是道德的范畴。

初山上来时，老师就先花费了数天时间教授各项戒律，并将之悬在墙壁上，叫人温故。

学堂老师对学生的教授、管理、引导与保护，也都在这些律法的范畴中。

那么在律法之外，就是道德的范畴了，而道德的范畴，不又是由人来决定的吗？

当时想来，觉得这些律法太过庞杂繁琐，现在反而觉得又似乎变得疏漏简单起来。

但是再过一段，灵机的想法又未必不会发生改变。

就像在这些不好的事情初见苗头的时候，灵机感到心神不安，然后第一时间就想到了寻求李珣和单智的帮助。

首先单智是这届学生中最为年长和强大的一个，听闻他还颇受明松道长的青睐，只是暂未收为弟子而已。

而李珣则更是灵机所见的众人中，最有见识与觉知的人，虽然灵机也不知道他拥有怎样的一颗心就是了。

原本灵机还猜测，李珣或许有一颗向道之心，就像单智拥有一个向上之心一般。

但到后来，他又不太确定这一点了。

先是李珣的印象变得模糊起来，而后连单智所谓的向上之心，似乎也全然不是那么不会是。

所谓印象变得模糊，其实不只是他对人产生了错误的印象，反而觉得这种假想是清晰的吗？

那个时候，灵机不过是新读了几本书，循着书上的言语，觉得单智一直在爬山，就觉得他拥有一颗向上之心。

而李珣，因为灵机觉得他是要聆听天意，仿佛圣人那般的存在，也就自顾自地认为他有一颗向道之心。

所谓的圣人，不正是聆听天意，又将聆听得来的内容，告知世人的存在吗？