第18章 语文考试技巧（1 / 2）
对于很多考生来说，对语文不够重视，觉得语文学习耗时长且回报少，想取得一个高分很难，但是也不会考得太低。所以语文就在所有的学科中被边缘化了，甚至是不被重视的。但实际上，语文是一种抽象的理科，因为语言之间也是有逻辑的。
数学是逻辑的符号化，语文是逻辑的文字化。因此，语文，特别是写作其实也是一门技术。
一般情况下，如果我们掌握了写作的“技术”，至少我们在150分钟的语文考试中，会提高写作效率与阅读效率，并节省时间，把语文考试提升一个认知档次，不断提升对文字与文字间组合的含义理解，突破语文考试平常分的怪圈，把语文变成提分的科目。下面我们从分数比重最大、占时最长的作文说起。
(1)下笔前要告诉自己———考场作文没有必要写大作，特别是没有必要为写一篇打动人的文章而大动脑筋浪费时间，要让自己写一篇简单易懂、传递信息清晰的小作，华丽的辞藻可以略微点缀，但不要满篇浮夸。
(2)150字的开头是你经常要训练自己的。以高考作文为例，150字的开头绪论、中间的正论(150×4字)、150字的结论，一共900字。150字的开头字数是考场作文、杂志、公文、论文的单元，是构成整体文章的细胞。这跟英文构成单元字数是一样的，因为任何国家的文章都符合这个规律，只是文字形式不一样。开头绪论部分是考场作文中最关键的部分，因为这段直接关系到整篇文章是否符合主旨中心，只有这150字写好了，并且用这开篇的150字把握住题中阅读材料的主旨，其他段落围绕着这个中心，接下来的(150×4)+150字才能更有价值。
(3)如何把握主旨?当你读不懂整篇材料时，在你面对一大堆材料无法找到主旨时，你就要立刻运用寻找主旨黄金三法则。
法则1:写作材料中出现频率最高的一个词组高概率是主旨。
法则2:找写作材料的贬义词，与之相反的词高概率就是主旨。
法则3:写高考作文只需有一个中心，切勿从材料找到两个中心揉着写。把一个符合材料的中心表达得清晰而又准确，你就至少可以获得45分了。
例如，2018年天津高考卷作文:
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事，有利器方能成匠心之作;有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想。这篇材料给的关键字是“器”，搭配不同的字会有不同的含义。而考生只需要写其中的一个搭配。此材料给了两种器，一种是物质上的利器，或者说武器，一种是内心上的气量，切不可两者都写，一定要选择其一。
作文的好坏，其实与日常的“刻意练习”有很大的关系，日常练习时，我们大可不必将整篇作文写下来，我们要做的，就是找到并提炼材料所给的主旨，然后将开头的150字写下来，剩下的150×4字的中间部分只需写下第一句，也就是每150字的中心句(大约15字到20字左右)即可，结尾重点要练习的就是扣题。
下面我们开始讲阅读。
阅读的本质是文字传达给读者信息后，在读者大脑中产生的各种内心情感回馈，而考试就是将这些情感回馈到试卷上并与标准回馈进行对比。那么我们是不是可以调整自身的阅读方法，快速而又准确地把握所阅读文章的内容呢?答案当然是可以的。
应试阅读有以下“四项基本原则”:
(1)首先阅读文章的开头段和结尾段，这样就可以了解文章的主题和主要结论。
(2)在已经阅读了开头和结尾的基础上通读全文。这样在已经对文章有了一个整体的认识基础上，从开头开始按顺序阅读，其实这也符合目录学习法。
(3)即使遇到了不懂的地方也不要裹足不前，继续读下去，因为有些句子只能读完全文才能理解其含义。
(4)有些句子读不懂，那就用笔画下来。与其说是为了搞清楚句子的含义，倒不如说是为了搞清楚在什么地方写了些什么。
下面我们从阅读题的答案入手。我们知道，任何考试试卷的阅读答案一定是符合逻辑的，这就涉及另一个学科———逻辑学，有兴趣的考生可以去了解一下。从逻辑学这个方向入手，去看待答案的设置，会节省很多宝贵的考试时间。
举一个逻辑上的例子。如果小明进门，门就会开;那么，门开了，是不是小明就会进门呢?学过逻辑的肯定知道，答案是不一定。也就是说A→B，并非能推出B→A。
还有一个常考的逻辑就是所有的A都是B，其实有两种情况，一种是B包含于A，一种是A与B重合。
一般情况下，试卷上阅读题所用文章的挑选一定是经过严格的逻辑认证的，不会有逻辑上的瑕疵。利用好了这一点，就会进一步了解，在作者进行推导的过程中，为了不犯逻辑上的错误，一般都会使用比较中性的词汇来组织语言，像是“有的”“也是”“主要”等，假如没有这些中性词连接的选项，在逻辑上是无法成立的，这也是正确选项经常加入中性词去设置的原因之一。
我们来看一下2018年高考语文Ⅰ卷第一篇阅读第一题。
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是:
A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。
B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。