质量分析，第21天。（1 / 1）

质量是结果的保证，最后的质量代表着过程是否成功，优质的质量能够决定过程中是否做得到位。学习质量品质很关键，作为一项重要的分析工具，质量分析成了每一次测试后的必要事情。它在我们的学习中扮演着重要角色，在这个满是竞争的社会，只有不断地对质量产生分析、总结，才能够得到自己想要的结果。在质量分析时，首先我们要对过程进行观察，对结果进行总结，在最后才能够进行质量分析。只有结果呈现出不一样的问题，才能够对症下药，发现每个同学的差异性，并能够给出相对应的教学方法。

前几天进行了期中测试，那期间我一直在城里带学生参加比赛，没有在他们测试时及时地看到过程，我一直担心他们会不会发挥得不好，会不会将背诵内容都忘记了。总之，一直在想着有没有学生忘了我交接的事情。其实总是会有那么几个人是没有认真听老师在说什么的，总是有人在关键时候发呆，到最后真的发现老师说的是对的时候，已经来不及。

后来，我对最后的结果进行了分析，我发现孩子们并没有让我失望。看了看内容，我一一的进行了分析，孩子们还是相当不错的。只是有几个点我发现本不应该出现错误的地方，却有很多同学都粗心的出错了。

首先是基础，我发现有几个同学在组词的时候，写出来的词语就不是词语，而是日常的方言话。他们就将自己顺口说出来的话写了上去，就觉得那是一个词语，也不会判断自己写出来的是否属于题目要求。比如“李”字，就因为大家都知道诗人李白，所以有几个同学就组词为“李白”。还有一个组词中发现的问题，原本已经给了原本的字，可是在组词时会将字写错。比如出现了一个“令”字，有些孩子会组词为“今天”，可能他们都没有发现自己写错了，更没有发现“令”和“今”的不同。还有“铃”字，因为在课本中学了有一课内容叫《铃铃的画》，大家就觉得可以把“铃铃”作为组词来用。

其次是阅读，有很多同学都漏了一题。那一题是需要把文中的比喻句画出来，可能是不用填空的题，大家都没有用心的去发现自己做漏了。看看同学们写的内容，怪可惜的，有些同学正是因为没有画出这一句而错失了最好的结果。可是能有什么办法，这就是他们因为粗心而发生的遗憾。人总是要因为自己的错误而买单，等到他们反应过来的时候，已经来不及了。我早就告诉过他们，一定要仔细查看，不要看漏了，最后粗心大意就没办法改正了。

最后是看图说话，我发现了两个问题。一个是一句话没写的，一个是只写了一句话的。这恰恰是我很早以前就交代他们的事情，我说过不要一句话没写，这样老师想给你一个好的结果都没有好的理由给你。我也说了不要只写一句话，因为一句话老师没法给你更多的结果。不过还好这样的情况只出现了两个人，由此看来大部分人还是认真的听老师说什么。

今天是质量分析的一天啊！