第14章 琐碎的日常14（1 / 2）

林悦一大早醒来，眼前便是睡得安稳的陆恒，他的眉宇间透着柔和，嘴角似乎挂着一丝不易察觉的微笑。晨光透过窗帘的缝隙，洒在他的脸上，让他的轮廓更加分明。林悦的心跳不由加速，她记得昨晚自己醉酒后的失态，对陆恒的折腾让她此刻感到无比的惭愧。

她轻手轻脚地下了床，生怕惊扰了这份宁静。厨房里，林悦开始了她的早餐制作。锅里的鸡蛋在她的搅拌下慢慢变得浓稠，香气也随之弥漫开来。她小心翼翼地将煎好的鸡蛋放在盘子里，摆放成心形，再点缀上几片鲜亮的番茄和青翠的西兰花，一份爱心早餐就完成了。

林悦端着早餐，回到了卧室。陆恒依旧沉睡，林悦放轻了动作，将早餐放在床头柜上。她坐在床边，眼神复杂地看着陆恒，心里充满了矛盾。她既希望陆恒能感受到她的歉意，又害怕自己的举动会打扰到他的休息。

阳光透过窗户，洒在温馨的卧室里，一切都显得那么和谐。林悦轻轻地拉过一旁的毛毯，轻轻地覆盖在陆恒身上，然后坐在床边，静静地等待他醒来。她的心情如同窗外的天气，既有期待又有不安。

陆恒的眼皮微微动了动，慢慢地睁开了眼睛。看到林悦坐在床边，他的眼神中先是有些迷茫，随即变成了惊喜。他坐起身来，看着眼前的心形早餐，感受到了林悦的用心。

“这是我昨晚梦到的心形煎蛋。”陆恒笑着说，眼神中充满了温暖。

林悦松了一口气，心中的石头终于落地。她的嘴角也不由自主地勾起了一个好看的弧度，两人的眼神交汇，仿佛一切尽在不言中。

吃过早饭，两人便一起奔赴到了彼此不同的工作岗位中。林悦作为一名历史老师，她赶往学校，准备迎接一天的教学工作。陆恒则作为心理医生，前往诊所，准备接待预约的病人。两人虽然职业不同，但都致力于用自己的知识和技能为社会做出贡献。

林悦走进办公室，一看时间还有十分钟就要上课，于是马不停蹄地整理好教学材料，带上课本，匆匆赶往教室。她心里想着今天的课程内容，一边加快步伐，一边在脑海中回顾着教案和学生的名单。到达教室后，她迅速准备多媒体设备，确保一切就绪，然后迎接学生的到来。林悦在上课前几分钟到达教室，确认了听课的老师已经就座，学生们也准备好后，她开始有条不紊地展开课堂教学。她运用了准备好的多媒体教学资料和互动环节，使得课堂气氛活跃，学生们积极参与。林悦的自信和准备充分体现在她的授课过程中，即使有其他老师在场，她也能够自然地展示自己的教学能力和对学生的掌控。同学们，大家上午好，今天我们讲述的内容是三家分晋，请大家好好阅读课本带着问题去阅读，一会儿随机找同学抽查。老师先在黑板上把这几个问题写出来。一会儿大家在各组派一个代表来回答咱们开一场辩论赛。

上课过程：

一、导入（5分钟）

教师简要介绍三家分晋的历史背景，引发学生兴趣。

二、提出问题（10分钟）

1. 问题一：三家分晋是指哪三家？它们分别是谁？

2. 问题二：三家分晋发生在哪个时期？这个时期的历史特点是什么？

3. 问题三：三家分晋的原因是什么？与战国时期的争霸有何关联？

4. 问题四：三家分晋对战国局势产生了哪些影响？

5. 问题五：三家分晋的历史意义是什么？它在我国历史上起到了怎样的作用？

三、自主学习（15分钟）

学生分组讨论，通过查阅资料、分析问题，寻找答案。教师在此过程中提供必要的引导和帮助。

四、辩论赛（20分钟）

各组派一位代表进行激烈的辩论赛，回答以上问题。其他同学可随时提问，由代表进行解答。教师担任评委，对各组的回答进行评价和总结。

五、课堂小结（5分钟）

教师对三家分晋的历史背景、原因、影响和意义进行总结，强调重点知识点。

六、课后作业（课后自主完成）

1. 结合课堂所学，撰写一篇关于三家分晋的短文。

2. 绘制三家分晋的时间轴，展示三家分晋的历史发展过程。

通过以上教学设计，学生可以更好地了解三家分晋的历史背景、原因、影响和意义，提高自主学习能力和历史思维能力。同时，辩论赛的形式有助于培养学生的表达能力和合作精神。板书设计：

标题：三家分晋

问题1：三家分晋发生在哪个历史时期？

问题2：三家分晋中的“三家”指的是哪三家？

问题3：三家分晋的背景是什么？

问题4：三家分晋对晋国的历史发展产生了哪些影响？

问题5：三家分晋在我国历史上有什么重要意义？

解答：

问题1：三家分晋发生在战国时期。

问题2：三家分晋中的“三家”指的是韩、赵、魏三家。

问题3：三家分晋的背景是晋国内乱，国力衰弱，导致其他国家势力崛起。

问题4：三家分晋对晋国的历史发展产生了重大影响，使晋国分裂成韩、赵、魏三个国家，改变了晋国的政治格局。

问题5：三家分晋在我国历史上具有重要意义，它标志着晋国实力的衰落，也为战国时期的到来奠定了基础。

在课堂上，可以邀请同学上台回答这些问题，以此激发学生对历史知识的兴趣和思考。大家都回答的这么好，那么下面就要我来为大家总结一下吧:“三家分晋，周朝礼法严明，等级森严。从上自下，周天子统御三公，三公统御各诸侯国国君，国君统御

大夫，大夫统御百姓。 在晋国，有四个大夫拥有的土地和佃农最多，势力最大，他们是智伯瑶、赵襄子、魏桓子、韩康子。

四个晋大夫中，智伯瑶为人贪婪，实力也最雄厚。他依仗势大，向韩、魏两家索要土地，韩康子和魏桓子实力相对较弱，惹不起智伯瑶，只好忍气吞声，割让了一些土地给他。但贪婪的智伯瑶还不满足，接着又向赵襄子要地，赵襄子根本不搭理他。

智伯瑶勃然大怒，就联合韩、魏两家一起进攻赵襄子。三家打一家，赵襄子怎么应付得了，赶紧躲进了晋阳城。

三大家族的军队包围了晋阳城，为了攻城，他们掘开汾水灌城。一时洪水滔天，冲向晋阳城。当时形势非常危急，只差六尺，水就要没过

晋阳城的城墙了。城里家家户户进了水，青蛙、小鱼到处乱跳，但即使这样，百姓们仍然一心守城，不愿投降。

这天，智伯瑶驾车绕着城墙察看水势，韩康子和魏桓子在车上相陪。智伯瑶看着滔滔大水，说:“我现在才知道，水也能灭亡一个国家啊。”听了这话，魏桓子和韩康子心里一惊，同时向对方看过去，心照不宣地交换了一下眼色。要知道，汾水可以灌魏家的安邑城，绛水可以灌韩家的平阳城。以智伯瑶的贪婪，晋阳城的下场迟早会落到他们头上啊。

他们俩的小动作和心思，被智伯瑶的家臣郄疵察觉了。郄疵暗地里对智伯瑶说:“韩、魏两家必定会背叛您。”智伯瑶很疑惑，问:“你怎么知道呢?”郄疵回答说:“我们约韩、魏两家攻打赵家，答应赵家灭亡之后三家分其地。现在晋阳城马上就要被攻破了，而韩康子和魏桓子不喜反忧。这是因为他们醒悟到，等赵家灭亡以后，战祸必然会轮到韩、魏两家。他们既然想到了这一点，肯定不会坐以待毙，势必要造反呀!\"可是，骄傲自大的智伯瑶根本不相信韩、魏两家敢背叛他，对郄疵的话嗤之以鼻。为了避祸，郄疵请求出使齐国去了。

这天夜里，赵襄子派家臣张孟谈暗中出城，偷偷去会见魏桓子和韩康子。张孟谈说:“你们二位都是聪明人，想必知道唇亡齿寒的道理吧。如今智伯瑶率你们两家攻打我们赵家，如果赵家灭亡了，接下来就该你们韩、魏两家了。”

魏桓子和韩康子说:“你说的这些道理，我们也明白。只是智伯瑶势力太大，我们害怕谋事未成而计谋泄露，反而会大祸临头啊!”张孟谈说:“计谋出于二位之口，入我一人之耳，又怎么会泄露给别人呢?”魏桓子和韩康子听了这话，便同张孟谈秘密商谈，约定好了行动的细节和时间，就送他回城去了。

到了那天，赵襄子派兵夜里出城，趁黑杀死

了智伯瑶安排的守堤士兵，将堤掘开，让河水灌 汾水

入智伯瑶的大营。智伯瑶军中大乱。

赵襄子趁机从正面攻入智伯瑶的大营，而部.长七百一米,为中国黄

韩、魏两家则从两翼包抄过去。没多久，智伯瑶 支流，汾河在

就兵败被杀了。赵襄子对魏桓子和韩康子说:纵贯南北，全干米.占到

“多谢二位相救之恩。请二位收回被迫割让给智 七分之一，

伯瑶的土地吧。至于智伯瑶的土地和佃农，就 唇亡齿

由我们三家平分吧。”魏桓子和韩康子说:“这 意思是

样最好。”于是，这三家把智伯瑶的财产都给分 牙齿就会

了。三大家族势力骤增，贪婪地打起了晋国国君 比喻关系

关.语

的主意。

公元前438年，晋哀公去世，他的儿子晋幽借路伐之奇双

公即位。晋幽公软弱无能，没有什么作为。

魏桓子和韩康子见时机已到，便将晋国平分

了，只给晋幽公留下绛州和曲沃两座城池。

公元前425年，周威烈王即位。这时，赵襄子、魏桓子和韩康子都去世了，他们的继承人分别是赵籍、魏斯和韩虔。这三个人野心更大，已经不满足大夫的头衔，想要做诸侯了。

公元前403年，赵籍、魏斯和韩虔派人去见周天子，要求封他们为诸侯。

周威烈王非常无奈，心想:这三个大夫兵强马壮，我不封他们为诸侯，他们也会自封为诸侯的。于是，他封赵籍为赵侯，魏斯为魏侯，韩虔为韩侯。

待使者回报后，赵籍、魏斯和韩虔立即宣布了周天子的任命，立了宗庙，并向各国通报。各国诸侯纷纷贺喜。

这三个新国家分别称为赵国、魏国、韩国。因为它们是由晋国分裂而成的，所以历史上也称这三国为“三晋”。

从此，中国历史进入了战乱频仍的战国时期。 三公是中国古代最尊显的三个官职的合称，三公一词自周朝使西汉今文经学家认为周朝的三公是指司马，司徒，司空，而古文经学家责任为太傅，太师，太保为三公。