第43章 画作鉴赏43（2 / 2）

对于唐林来说，第一个阶段无疑是最令他担忧的部分。他最为害怕的情况莫过于考官给出一段他从未观看过或是记忆模糊的电影片段，要求他进行深入剖析。毕竟，原来的“他”本身就是个对电影了解甚少的人，再加上唐林自己的记忆还停留在上一个时空，所以在这方面，相较于其他考生，他确实处于下风。尽管这数月以来，他一直在努力弥补差距，但要想追平甚至超越他人，仍旧存在一定难度。

对于这种世界级别的音乐作品分析，唐林实在是不太精通。倘若给他播放一段从未听闻过的着名音乐片段，恐怕他也只能粗略地表达一下个人的感受而已。此时此刻，唐林唯一能做的就是向上天祈求，但愿此次的考试题目会是关于摄影作品或者美术作品的鉴赏与分析。毕竟，他好歹也是学习美术专业出身，而且上辈子在大学时期还修习过艺术概论这门课程。如今，他脑海中仍然保存着许多与此相关的文档资料，相对而言具有一定的优势。

摄影和美术之间存在共通之处，他完全可以将照片视为绘画来进行剖析，只需稍作调整即可应对自如。在踏入考场之前，唐林始终在心中默默祈祷着。或许真的得到了幸运女神的庇佑吧！这次提供给他们分析的作品竟然是一幅后现代主义风格的油画佳作。

没有经过专业培训的人，对于后现代的油画作品，就如同雾里看花，肯定看不懂那是啥玩意儿，更甭提如何去分析了。大部分学生也只能亦步亦趋，按照老师所教的方式去分析。监考老师可是目光如炬，很多时候能听出你所说的是不是套话，然后会根据考试分析的点深入追问考生。如果考生对这个点理解得不够透彻，那么他的回答就会如隔靴搔痒，显得十分牵强。

然而，唐林的回答却别具一格，令人眼前一亮。他不仅深谙老师教的答题技巧，能够一语中的，还融入了自己对美术作品的独特见解。他侃侃而谈：“这幅画作属于后现代作品的范畴，以民众的日常消费作为表现归宿，犹如一把利剑，刺破当时社会的不公。画作大胆使用对比色，给人以强烈的视觉冲击，仿佛要将观者的灵魂撕裂······，构图采用了能让空间更具纵深感的 s 型构图，如一条蜿蜒的山路，引领着观者的视线，主题突出，呼之欲出······。”唐林的解说面面俱到，他的话语如同一股清泉，令人耳目一新。

“我听了你的评述，你提到了对比色，能否阐释一下你对对比色的见解？”年近五旬的老师穷追不舍道。

“对比色乃是人之感官所产生的一种生理现象，是色彩的一种平衡效应。两种对比色相互映衬，会给人一种突兀之感，形成强烈的对比，还可以借助不同的纯度、明度来凸显主题。于电影而言，亦可通过运用道具的对比色，譬如服装、武器的对比色运用，来突出主角，彰显主次。然而，此类颜色的运用务必谨慎，稍有不慎，画面感便会大打折扣，极不协调······，以上便是我对对比色的理解。”唐林言罢，微微鞠了一躬。

老师颔首示意，继而继续发问：“除了对比色，你还知晓颜色有哪些分类？”

“除了对比色之外，还有邻近色、同类色、类似色、互补色交相辉映。原色有三，红、黄、蓝三足鼎立。色调呢，则可分为冷色调和暖色调，亦可按照颜色纯度，也就是色相饱和度来划分。任何色彩与黑、白、灰，深色和浅色，冷色和暖色，亮色和暗色，皆如矛与盾，是对比关系。\"唐林将自己所知和盘托出，他深知起码的得分点不容有失。

一直沉默不语的老师也颔首赞许，言道：“你对色彩的理解颇为深刻。现在说说你对构图的感悟。”

唐林继而阐述了自己对构图的理解，以及其大致作用：“构图之基本形式繁多，诸如对称式构图、三角形构图、垂直构图、光中心构图等。每种构图皆具独特之作用与特性，如光中心构图可使人之视线如箭般迅速射向主体，l 型构图则更具张力······绘画、摄影之构图、色彩运用，与视频大同小异，皆为画面服务耳。”

最后，老师发问：“你曾学绘画吗？”

“我很小的时候就开始学习绘画艺术，有十多年的绘画功底，无论是素描、速写还是油画等各种技法都知道一些。”

然而实际上，唐林对于从小喜爱画画一事所言非实。在前世，他之所以选择走上艺考这条道路，仅仅只是为了能够顺利考入大学而已。尽管如此，但不可否认的是，他确实有着十余年的绘画经历，这段时光始于高中时期的专业培训，一直延续至大学生涯结束。即便踏入社会后，他依然会时不时地拿起画笔，继续追求自己对绘画的热爱。

至于画作鉴赏这门课程，虽然称不上出类拔萃、令人惊艳，但要想通过考试还是绰绰有余的。当考试结束后，唐林来到校门口时，不出意料地再次成为了最后一个到达的人。只见他毫不犹豫地先摆出了一个 ok 的手势，紧接着另外两个人也如法炮制般做出相同动作，随后三人不约而同地相视一笑。

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