第317章 学校建设317(1 / 2)

家里几个孩子,两个大的已经能够满地跑,苏圣平回来后却总是腻歪在他身边。几个小的一时还有点陌生,熟悉起来之后,苏圣平都抱不过来,每当这个时候,心中难免觉得亏欠家人良多。

王莹、朱音和叶红鱼关系融洽,也知道自己的夫君要做大事,一出去就是几个月时间,却也不会有什么怨言。看到苏圣平回家后和平平安安玩的跟个小孩一样,心里更是说不出的满足。但是,作为女人,另外一件事情就没那么好说话了。

尽管男人纳个小妾实属正常,可这小妾也分情况。尤其是王莹和朱音当初还在杜晴儿手下丢了面子,此次苏圣平有意把她收入房中,她们自然不大情愿,甚至比当初的小泽子还不愿意。

这里面还有一点,就是苏圣平娶了她们三个之后,亲近的两个女的,要么是异邦小族,要么是青楼戏子,这让她们情何以堪,也要担心苏圣平的名声,何况杜晴儿的情形她们早已清楚,用她是一回事,娶到家中又是一回事。

王莹她们在他身边安插了“卧底”这事苏圣平心知肚明,几个女的只是想知道自己在外时的情形,也是在关心自己,就未曾阻拦。和杜晴儿那点事压根没想瞒过她们,只是刚回来,还没说出口而已。倒是王莹她们先忍不住了,这天吃过晚饭后,一家人围坐着闲聊了一会,王莹就开口道:“平哥哥,是不是挑个好日子,把晴儿姑娘娶回家?”

正逗弄小孩的苏圣平听了愣了一下,才不好意思的看了三个言笑晏晏的老婆,略微尴尬的说道:“你们都同意啊!”

叶红鱼哼的一声,道:“我们不同意有什么用,也不知道是谁三天两头往戏团里跑,就不怕丢人。”

苏圣平嘿嘿一笑,道:“偶尔,偶尔。”

见他这副死猪不怕开水烫的模样,就连最依着他的朱音也不答应了,打趣道:“还有小泽子,平哥哥是不是准备一道娶了。”

苏圣平这才急道:“瞎说,她还小,不得好好念书。”

叶红鱼又哼的一声,道:“还小啊!我看比谁都来事,要不然某些人怎么总是偷偷的去见她!”

看着苏圣平被叶红鱼顶的没话说,王莹扑哧一声笑出来,道:“好啦,我们也不是善妒的妇人。平哥哥你时常在外面,我们三个这几年又都在生养,你身边都没有一个照顾的人,有看的上眼的你自己把握就行,只是不要伤了身子。不过,那晴儿姑娘的身份比较特殊,如今她虽然对外是改名换姓了,又一直带着戏团在外演出,还不会太惹眼。可要是你把她娶回家,就会被人关注,到时被江宁那边知道了,怕是会翻出旧案。”

王莹说的在理,杜晴儿和梁青青当年在江宁犯下的旧案,沈家和孙家可没放弃追查,只是苏圣平这边把杜晴儿和梁青青隐藏的好,才没被发现。可一旦公然把她娶回家,势必会引起更多人关注,保不齐当初就有在江宁见过杜晴儿的,到时就麻烦了,这事还得提醒一下许文斌。

想到这,苏圣平点点头道:“莹莹你说的对,是我考虑不周,你们不用担心,我会处理好的。”见苏圣平作出承诺,三女才放过他,现在万事还是小心为妙,切不可为了一个女人坏了大事,危及全家安全。

既然回到泉州,也不能真的什么事情都不做,尤其是这阶段工作的重心——筹办学校,必须亲自查看一下进度。去宝岛前,考虑到卢惠光在科学研究院已经有一套工作经验,就把他从科学研究院调离,担任了办学筹备处的负责人,全权负责这项大工程的各项事务,原来的科学研究院院长要么兼任,要么脱离,但主要工作就由他原来的助手承担了。

等学校陆续建成之后,苏圣平准备亲自担任校长,卢惠光担任学校的副校长,具体负责日常行政事务。对于自己担任校长一事,除了有培养嫡系人马的私心之外,也是想利用自己的影响力、学识完善学校的管理机制,让学校成为发展科技、培养人才的主要基地,夯实事业基础。

对于学校日后的管理机制,苏圣平已有所规划。基本是模仿科学研究院一样,实行教学研究和行政后勤两条线,互相配合、互不干扰。以现如今的社会条件,完全采用“教授治校”显然不现实,对于那些醉心研究和教学的教书匠来说,恐怕并不适合承担太多的管理责任。

但是,让官员完全掌控学校也不是一回事。所以,今后学校的管理体制上,行政后勤事宜由专门的官员和部门负责,教学、研究等专业上面的事情则是由类似于“教研组”的组织负责。连接他们的是学校管理委员会,这个委员会人选将会由管理人员和教职人员组成,学校的重大事项都需经过这个委员会讨论决定。

学校招生要到明年基建项目基本完成之后才会正式开始,届时免费食宿还能学到知识的优越条件,势必会引来大量的适龄学员。因此只能在招生方式上做文章,想要入学必须经过考试,经过学校的考核才能进入学校念书。如果未能经过考试,则可以进入朱音办过的那类小学堂念书,等经过考核之后再进入学校读书。

入校后的管理方式,采取学分制。按照课程的规划,想要修满毕业,基本上要三到四年时间。毕业后,也不存在什么毕业之后分配的问题,按照目前的发展趋势,学生修满规定学分之后,要么继续学习、研究,要么进入自己体系内做事,要么自谋职业。

但是,相信经过学校的教育,这些人将会比传统书院毕业的学生更加吃香。而且学校招生的范围更广,不像泉州书院那样只招几十个人,将会囊括大部分人进入学校,完成人才储备。此外,等学校建成之后,还将利用报纸、物流行等向外宣传,吸引更多的学子来到学校深造。

至于教研人员,目前的来源主要是科学研究院的研究员,等学校建立起来之后,还将广发“英雄帖”,以优厚的条件吸引各地的优秀人才前来应聘。这些人或许一开始并不能适应教学任务,但也可以先充实到科学研究院里面去。

学校的基建已经开始,相应的教材编订也已经着手进行。教材的编订对于科学研究院的人来说是一件大事,不仅仅编订完成之后,能够署名印刷为教学所用,也能在各地发售,也算是完成苏圣平当初对唐城老爷子的承诺。

正因为如此,研究院所有有资格出书的人这段时间都是卯着劲想要完成教材编订。但苏圣平一回到泉州,看过有些人的初稿之后,难得的发了一通脾气,对那些人劈头盖脸的就是一顿批评。主要是他们编订的教材太散了,缺乏系统性,而且有些过于高深,又是一人一个调,完全不符合要求。

鉴于此,立马决定以各个研究所为基础成立教材编订组,研究所的所长任组长,那些有资格编订教材的都是小组成员,集众人之力编订基础的教材供给学生学习,再各自编订比较高深教材,形成一定的体系。基础教材将会在各地发售,满足他们“教化天下”的欲望,高深的专业教材则要严格保密。

研究员编订的教材只是其中一部分,突出的是基础知识的重要性,对于一个学校而言,只靠这样的教材当然不够。因此,到时学校也会建立一座庞大的图书馆,物流行已经在各处买书,增加藏书,供给学生阅读、辨析、总结、提升。

这样一来,学校和科学研究院将会成为一体,对教职人员和研究人员也会形成一套体制。

共分十级,分为一二三级的教员、研究员、教授,最后第十级的院士。每一个等级也会制定相应的薪酬体系和研究资助。也制定相应的考核办法,对这些人员进行考核奖励。此外,他们还可以根据各自的研究项目申请经费,由学校和研究院审批,同时也要接受审计。

学校的软件准备工作和基建项目同时进行,以目前的财力还能够支撑。但是等到学校真正建成以后,不论是学生的免费食宿,还是教研人员的薪酬和研究费用,都将是一笔极大的开支,也只能寄希望于日后的华夏银行和银矿的收入了。当下只能省着点花,好在过不了多长时间,他就会发一笔横财,短时间内很好的缓解了他的财政危机。

现在内部运行十分顺利,无论是宝岛、泉州,还是佐渡岛、苏北那边,都进展顺利,和韩夏青的合作也颇有成绩。相信不用多长时间,这些地方经过积累,爆发出威力的时候,必将惊呆所有人。

看似一切都在平稳的发展当中,但是这么大的场面,难免还是引起了有心人的关注。作为同在福建的闽王来说,就是其中之一,这还得从游三说起。

对于学校日后的管理机制,苏圣平已有所规划。基本是模仿科学研究院一样,实行教学研究和行政后勤两条线,互相配合、互不干扰。以现如今的社会条件,完全采用“教授治校”显然不现实,对于那些醉心研究和教学的教书匠来说,恐怕并不适合承担太多的管理责任。

但是,让官员完全掌控学校也不是一回事。所以,今后学校的管理体制上,行政后勤事宜由专门的官员和部门负责,教学、研究等专业上面的事情则是由类似于“教研组”的组织负责。连接他们的是学校管理委员会,这个委员会人选将会由管理人员和教职人员组成,学校的重大事项都需经过这个委员会讨论决定。

学校招生要到明年基建项目基本完成之后才会正式开始,届时免费食宿还能学到知识的优越条件,势必会引来大量的适龄学员。因此只能在招生方式上做文章,想要入学必须经过考试,经过学校的考核才能进入学校念书。如果未能经过考试,则可以进入朱音办过的那类小学堂念书,等经过考核之后再进入学校读书。

入校后的管理方式,采取学分制。按照课程的规划,想要修满毕业,基本上要三到四年时间。毕业后,也不存在什么毕业之后分配的问题,按照目前的发展趋势,学生修满规定学分之后,要么继续学习、研究,要么进入自己体系内做事,要么自谋职业。

但是,相信经过学校的教育,这些人将会比传统书院毕业的学生更加吃香。而且学校招生的范围更广,不像泉州书院那样只招几十个人,将会囊括大部分人进入学校,完成人才储备。此外,等学校建成之后,还将利用报纸、物流行等向外宣传,吸引更多的学子来到学校深造。

至于教研人员,目前的来源主要是科学研究院的研究员,等学校建立起来之后,还将广发“英雄帖”,以优厚的条件吸引各地的优秀人才前来应聘。这些人或许一开始并不能适应教学任务,但也可以先充实到科学研究院里面去。

学校的基建已经开始,相应的教材编订也已经着手进行。教材的编订对于科学研究院的人来说是一件大事,不仅仅编订完成之后,能够署名印刷为教学所用,也能在各地发售,也算是完成苏圣平当初对唐城老爷子的承诺。

正因为如此,研究院所有有资格出书的人这段时间都是卯着劲想要完成教材编订。但苏圣平一回到泉州,看过有些人的初稿之后,难得的发了一通脾气,对那些人劈头盖脸的就是一顿批评。主要是他们编订的教材太散了,缺乏系统性,而且有些过于高深,又是一人一个调,完全不符合要求。

鉴于此,立马决定以各个研究所为基础成立教材编订组,研究所的所长任组长,那些有资格编订教材的都是小组成员,集众人之力编订基础的教材供给学生学习,再各自编订比较高深教材,形成一定的体系。基础教材将会在各地发售,满足他们“教化天下”的欲望,高深的专业教材则要严格保密。

研究员编订的教材只是其中一部分,突出的是基础知识的重要性,对于一个学校而言,只靠这样的教材当然不够。因此,到时学校也会建立一座庞大的图书馆,物流行已经在各处买书,增加藏书,供给学生阅读、辨析、总结、提升。

这样一来,学校和科学研究院将会成为一体,对教职人员和研究人员也会形成一套体制。

共分十级,分为一二三级的教员、研究员、教授,最后第十级的院士。每一个等级也会制定相应的薪酬体系和研究资助。也制定相应的考核办法,对这些人员进行考核奖励。此外,他们还可以根据各自的研究项目申请经费,由学校和研究院审批,同时也要接受审计。

学校的软件准备工作和基建项目同时进行,以目前的财力还能够支撑。但是等到学校真正建成以后,不论是学生的免费食宿,还是教研人员的薪酬和研究费用,都将是一笔极大的开支,也只能寄希望于日后的华夏银行和银矿的收入了。当下只能省着点花,好在过不了多长时间,他就会发一笔横财,短时间内很好的缓解了他的财政危机。

现在内部运行十分顺利,无论是宝岛、泉州,还是佐渡岛、苏北那边,都进展顺利,和韩夏青的合作也颇有成绩。相信不用多长时间,这些地方经过积累,爆发出威力的时候,必将惊呆所有人。

看似一切都在平稳的发展当中,但是这么大的场面,难免还是引起了有心人的关注。作为同在福建的闽王来说,就是其中之一,这还得从游三说起。

对于学校日后的管理机制,苏圣平已有所规划。基本是模仿科学研究院一样,实行教学研究和行政后勤两条线,互相配合、互不干扰。以现如今的社会条件,完全采用“教授治校”显然不现实,对于那些醉心研究和教学的教书匠来说,恐怕并不适合承担太多的管理责任。

但是,让官员完全掌控学校也不是一回事。所以,今后学校的管理体制上,行政后勤事宜由专门的官员和部门负责,教学、研究等专业上面的事情则是由类似于“教研组”的组织负责。连接他们的是学校管理委员会,这个委员会人选将会由管理人员和教职人员组成,学校的重大事项都需经过这个委员会讨论决定。

学校招生要到明年基建项目基本完成之后才会正式开始,届时免费食宿还能学到知识的优越条件,势必会引来大量的适龄学员。因此只能在招生方式上做文章,想要入学必须经过考试,经过学校的考核才能进入学校念书。如果未能经过考试,则可以进入朱音办过的那类小学堂念书,等经过考核之后再进入学校读书。

入校后的管理方式,采取学分制。按照课程的规划,想要修满毕业,基本上要三到四年时间。毕业后,也不存在什么毕业之后分配的问题,按照目前的发展趋势,学生修满规定学分之后,要么继续学习、研究,要么进入自己体系内做事,要么自谋职业。

但是,相信经过学校的教育,这些人将会比传统书院毕业的学生更加吃香。而且学校招生的范围更广,不像泉州书院那样只招几十个人,将会囊括大部分人进入学校,完成人才储备。此外,等学校建成之后,还将利用报纸、物流行等向外宣传,吸引更多的学子来到学校深造。

至于教研人员,目前的来源主要是科学研究院的研究员,等学校建立起来之后,还将广发“英雄帖”,以优厚的条件吸引各地的优秀人才前来应聘。这些人或许一开始并不能适应教学任务,但也可以先充实到科学研究院里面去。

学校的基建已经开始,相应的教材编订也已经着手进行。教材的编订对于科学研究院的人来说是一件大事,不仅仅编订完成之后,能够署名印刷为教学所用,也能在各地发售,也算是完成苏圣平当初对唐城老爷子的承诺。

正因为如此,研究院所有有资格出书的人这段时间都是卯着劲想要完成教材编订。但苏圣平一回到泉州,看过有些人的初稿之后,难得的发了一通脾气,对那些人劈头盖脸的就是一顿批评。主要是他们编订的教材太散了,缺乏系统性,而且有些过于高深,又是一人一个调,完全不符合要求。

鉴于此,立马决定以各个研究所为基础成立教材编订组,研究所的所长任组长,那些有资格编订教材的都是小组成员,集众人之力编订基础的教材供给学生学习,再各自编订比较高深教材,形成一定的体系。基础教材将会在各地发售,满足他们“教化天下”的欲望,高深的专业教材则要严格保密。

研究员编订的教材只是其中一部分,突出的是基础知识的重要性,对于一个学校而言,只靠这样的教材当然不够。因此,到时学校也会建立一座庞大的图书馆,物流行已经在各处买书,增加藏书,供给学生阅读、辨析、总结、提升。

这样一来,学校和科学研究院将会成为一体,对教职人员和研究人员也会形成一套体制。

共分十级,分为一二三级的教员、研究员、教授,最后第十级的院士。每一个等级也会制定相应的薪酬体系和研究资助。也制定相应的考核办法,对这些人员进行考核奖励。此外,他们还可以根据各自的研究项目申请经费,由学校和研究院审批,同时也要接受审计。

学校的软件准备工作和基建项目同时进行,以目前的财力还能够支撑。但是等到学校真正建成以后,不论是学生的免费食宿,还是教研人员的薪酬和研究费用,都将是一笔极大的开支,也只能寄希望于日后的华夏银行和银矿的收入了。当下只能省着点花,好在过不了多长时间,他就会发一笔横财,短时间内很好的缓解了他的财政危机。

现在内部运行十分顺利,无论是宝岛、泉州,还是佐渡岛、苏北那边,都进展顺利,和韩夏青的合作也颇有成绩。相信不用多长时间,这些地方经过积累,爆发出威力的时候,必将惊呆所有人。

看似一切都在平稳的发展当中,但是这么大的场面,难免还是引起了有心人的关注。作为同在福建的闽王来说,就是其中之一,这还得从游三说起。

对于学校日后的管理机制,苏圣平已有所规划。基本是模仿科学研究院一样,实行教学研究和行政后勤两条线,互相配合、互不干扰。以现如今的社会条件,完全采用“教授治校”显然不现实,对于那些醉心研究和教学的教书匠来说,恐怕并不适合承担太多的管理责任。

但是,让官员完全掌控学校也不是一回事。所以,今后学校的管理体制上,行政后勤事宜由专门的官员和部门负责,教学、研究等专业上面的事情则是由类似于“教研组”的组织负责。连接他们的是学校管理委员会,这个委员会人选将会由管理人员和教职人员组成,学校的重大事项都需经过这个委员会讨论决定。

学校招生要到明年基建项目基本完成之后才会正式开始,届时免费食宿还能学到知识的优越条件,势必会引来大量的适龄学员。因此只能在招生方式上做文章,想要入学必须经过考试,经过学校的考核才能进入学校念书。如果未能经过考试,则可以进入朱音办过的那类小学堂念书,等经过考核之后再进入学校读书。

入校后的管理方式,采取学分制。按照课程的规划,想要修满毕业,基本上要三到四年时间。毕业后,也不存在什么毕业之后分配的问题,按照目前的发展趋势,学生修满规定学分之后,要么继续学习、研究,要么进入自己体系内做事,要么自谋职业。

但是,相信经过学校的教育,这些人将会比传统书院毕业的学生更加吃香。而且学校招生的范围更广,不像泉州书院那样只招几十个人,将会囊括大部分人进入学校,完成人才储备。此外,等学校建成之后,还将利用报纸、物流行等向外宣传,吸引更多的学子来到学校深造。

至于教研人员,目前的来源主要是科学研究院的研究员,等学校建立起来之后,还将广发“英雄帖”,以优厚的条件吸引各地的优秀人才前来应聘。这些人或许一开始并不能适应教学任务,但也可以先充实到科学研究院里面去。

学校的基建已经开始,相应的教材编订也已经着手进行。教材的编订对于科学研究院的人来说是一件大事,不仅仅编订完成之后,能够署名印刷为教学所用,也能在各地发售,也算是完成苏圣平当初对唐城老爷子的承诺。 正因为如此,研究院所有有资格出书的人这段时间都是卯着劲想要完成教材编订。但苏圣平一回到泉州,看过有些人的初稿之后,难得的发了一通脾气,对那些人劈头盖脸的就是一顿批评。主要是他们编订的教材太散了,缺乏系统性,而且有些过于高深,又是一人一个调,完全不符合要求。

返回