3.1.1.1 第一节 记忆偏差（2 / 2）

“等等——”凌峰脑海中突然又闪现出了一种既视感，这种场景，我好像见过呀，是不是曾经发生过，“等一下，你下面是要说，你们是不是还搞了个校花排行榜，要和我参详参详？用我的Haps评分模型来量化分析？”

“诶？”侃少不禁傻眼，“你你你怎么这么了解我？是我肚子里蛔虫啊不是？”

“谁要做你你肚子里低端的腔肠动物啊，要找宿主也不找你啊！”凌峰自己都被说得一阵恶心“我说了你可能还不信，当下这个场景，我感觉切切实实发生过，似曾相识！”

“哦？”侃少，略一思索，“你说的这种，心理学上叫既视感吧，我也会有过那么几个瞬间，似乎人人都会有的吧。但你看，你一说出来，那不就不一样了吗？”

“嗯，所以这就是个悖论了，就像薛定谔的猫，既死又活的状态。如果我不叫停，你肯定会接着我预知的发展往下说，那是不是引入观察者之后状态就坍缩了呢？”

“哟吼，这涉及到量子力学的，也太深奥了吧……”

“其实我最近也发现有些不对劲，譬如存在很多群体性记忆偏差的现象。譬如小叮当的当，我明明记得是有口字旁的，但是似乎从来没出现过这个字，根本就查不到。最经典的‘十五六个民族，五十六枝花’，现在再怎么查都只有五十六个星座了，想想鬼个五十六个星座，有啥意义？思考者的雕塑是托着额头，还是托着下巴？再譬如大富翁先生戴单片眼镜吗？皮卡丘的尾巴上有一条黑色条纹吗？服装品牌“水果织布机”标志中的水果是从‘丰饶角’里倒出来的吗？”

“你这么说还真的是诶似乎——”侃少也似乎陷入了沉思。

“叮铃铃——”急促的下课铃声响了，该回家吃饭再回来繁重的晚自习咯……

有人说是因为平行宇宙，但我觉得会不会就是因为时间逆溯呢？凌峰暗自想着。群体性记忆错位，后面又被称为曼德拉效应。

当所有人下课都飞奔出教室，凌峰也起身想走，没走两步——

“凌峰，你哪里不舒服呀？怎么脸色那么差？”伴随着班主任威严中不失关怀的口吻从身后传来，凌峰一句“我没事”还没有说出口，便是瞬间天旋地转，眼前一黑，失去了意识。

当他再次醒来的时候，发现自己躺在学校的医务室病床上，隐约听得医务室老师嘀咕道：“现在高二学生的压力都这么大了么？不愧是实验班的尖子生哟……”

可凌峰完全顾不上这些絮叨，体内有两股劲力似乎像压抑不住的样子，一定得找个僻静的地方去调息了。没等医务室老师反应过来，凌峰飞也似地冲了出去，只听得后面传来：“哎！同学，还没给你做全面检查呢？”

“不用检查了，我知道怎么回事，放心吧没事儿的！”

音域渐远，眼看这绝尘而去的背影显然也追不上，只能苦笑一下：“现在的孩子学习还真够拼的哈……不过看这生龙活虎的劲儿，应该也没啥大问题了吧~”

话说凌峰一溜冲出，七拐八绕，从学校生活区后院的群宿边上，正准备要一个鹞子翻身跃出校墙，又是一阵眩晕感传来，让平时迅捷的身手，卡壳在了墙头之上……