**第十四章：全球视界的融合**（1 / 2）

*：全球视界的融合**

春天来临，校园里的樱花盛开，如同一幅绚丽多彩的画卷。这一年，学校迎来了前所未有的变化。国际化的步伐不仅带来了新的课程和师资力量，更带来了一批批不同肤色、说着各种语言的交换生。他们的到来，像是给这所古老的学府注入了新鲜血液，让整个校园都焕发出了新的活力。

**场景描述**

操场上，一群穿着校服的韩国学生正在练习跆拳道，他们的动作刚劲有力，吸引了不少同学围观；图书馆里，一本本英文原版书籍被搬上了书架，学生们在这里找到了对世界的新认知；教室里，来自英国的历史老师正在讲述工业革命的影响，他的生动描绘仿佛把大家带到了那个时代。

**情节推进**

学校决定开设一门全新的跨文化交际课程，旨在帮助学生们更好地理解和适应这种多元文化交融的环境。课堂上，学生们分组讨论，分享各自国家的传统节日和风俗习惯。

**A组**（热烈讨论）

“春节对我们来说意义非凡，它不仅是家庭团聚的时候，也是祈福新的一年。”

**B组**（好奇提问）

“那你们会有什么特别的食物吗？”

**C组**（展示）

“这是我们国家的风筝，每年春天都会举行放飞比赛。”

除了课程内容上的丰富，学校还增设了国际文化节，每个国家的学生都需要准备一场展示，介绍本国的文化特色。

**德国展区**

桌上摆放着精致的啤酒杯和香肠，还有孩子们亲手制作的小木屋模型，展示了巴伐利亚地区的风情。

**巴西展区**

足球、桑巴舞、热带雨林探险，每一个细节都透露出巴西的热情与活力。

**日本展区**

茶道、折纸、动漫，每一项都让人感受到日本文化的精致和现代。

**角色互动**

孙阳走在人群中，时不时停下来与学生交谈，他注意到一名来自埃及的交换生独自坐在角落。

**孙阳**（温和询问）