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众人被反问得语塞。
是啊，所有人刚才第一反应都是怀疑自己为什么没听说过，而不是这件事的真假。
老教授：“在座各位今天能坐在这里，都是很优秀的人，相信大家都有自己的判断力，但是为什么刚才我一说，大家就都相信了呢？”
“我在这里，先把‘我’这个作为‘老师’、作为‘授业者’身份的因素排除掉，单说这件事的本身，它足够惊爆、足够抓人眼球，也足够正常合理……”
老教授在这里停顿了一下，环顾了教室的一圈。
看着那些或是恍然或是若有所思的眼神中，他轻轻笑了笑，“是‘正常合理’。亡国之君身边总有一个万人指摘的祸国妖妃，枭雄行不义之事时，总有一位冲冠一怒的红颜佳人，这样的事发生得太多，大家都不会去怀疑了。于是那些道义上的瑕疵，便顺理成章地被这些风流韵事掩盖，让人听过之后便忍不住付之一笑，甚至变成了坊间流传的爱情佳话……但是事实真的是这样吗？”
教室里一下子安静了下来。
并非如此，那只是强权者将责任推卸到更弱势存在身上的借口，那只是他们掩盖罪责的手段。
老教授又等了等。
他任由这沉默发酵了一会儿，才再度开口：“真的是这样的。”
众人：？？？
什么玩意？！
大概是那一双双透露着震惊的眼睛太过清澈又愚蠢，老教授忍不住笑出了声。
他轻咳着压下笑意，咳嗽声顺着扩音器落到教室的每一个角落，随之而来的是后一句好似语气很无辜的解释，“我只是说那些故事是野史所记，可没说它是假的。”
众人：“……”
硬了，拳头硬了。
教授：“当然，我也不能说它是真的。”
众人：“……”
皮了这一下很开心的老教授终于正了正神色，接着说了下去，“这才是历史学的魅力所在。我们不知道真，也不知道假，只能通过考古发现，通过当时人的记录、甚至当时的后世人的记载，层层剥茧，推测出更贴近真实的那个情形……我说这件事可能是真的，是因为顾易在给亡妻的家书中，提起了郢州之乱时顾夫人被诏入宫的事。”
底下的人又是茫然：什么？那这到底是真的假的？
终于有人沉不住气，高声，“老师，您给个准话呗？！”
老教授笑了笑，“我可没办法给出准话。《顾氏家书》里记下了这件事，但是在除此之外、任何流传下来的正史记录中，都没有半点痕迹。”
教室里一时又变得闹哄哄，大家情绪都很激动。
郑白露一开始也是被吊胃口吊得义愤填膺，但是看着旁边冯篱怔然的神色，被愤慨填满的脑子一下子就冷静下来，她突然意识到这里面的曲折之处。
在那个时代，让正史将一件事彻彻底底抹去，能做到的也只有一人而已。
——皇帝，鄞朝的开国太祖，也就是顾易本人。
而他之所以这么做……
我愿意为你做下这一切，却不愿你在史册上留下半点骂名。
大家都不是蠢人，最开始的激动情绪冷却下来，或多或少的都察觉背后可能故事。就算有一两个一时没转过弯来的，也被旁边的人拉住解释。
吵闹渐渐平息下来，教室里又渐渐恢复了先前的安静。
等到课堂终于平静下来，老教授这才笑了笑开口，“当然我说的只是一种可能。具体这件事是真是假，就留给同学们自己判断了。”
然后，他毫无停顿地接着，“接下来，我们来说说期末作业。”
刚刚生出的感动情绪骤然被打断的一众同学：“……”
众人真心实意地产生了同一个疑问。
老师，您当年到底是怎么追到师母的？
老教授却并不回应这个疑问，他切了一页PPT，白板的投影屏幕上放映出了一整个学期的讲解内容概要，从陈末鄞初的服装样式到常用器物，还有一些风俗习惯。
老教授对着下面学生问：“大家看了这些，有什么想法？”
教室里的安静又维持了一会儿，好半天，终于有人不确定地回答，“很暖和？”
学期末的时候早就是深冬，虽然教室里所有取暖设备都大功率地开着，再加上人群密集，并不显得冷，但是从寝室到教学楼的路上一路都是煎熬，学生们非得把自己裹成个球才能维持住体温。这会儿看着PPT上的汇总，从御寒衣物到炭火再到手炉，让人不得不生出点心有戚戚的感触来：防寒保暖这件事，就算对古人也是头等大事啊。
说话的人本来只是随口一声感慨，却不想话落之后，得到了老教授的点头赞赏，“这位同学的观察力很敏锐啊。”
突然成了整个教室视线中心的男生：“……”
他其实只是今天穿得少了点，路上差点儿冻成个傻逼，所以有感而发而已。不过在众人的注视下，他还是露出了“哪里哪里这都是日常操作”的“谦逊”表情。
却听老教授又接着问：“那你觉得这是什么原因呢？”
男生：“……”
他那矜持的神情也只维持了几秒就转为僵硬，支支吾吾半天，也没答上话来。
幸而老教授也没有一定要他回答的意思，见人尴尬，就没有继续追问下去，反而笑着自接自话道：“当然是怕冷啊。”
这答案过于直白简单，教室里不由地又带出一片哄笑。
老教授莞尔地等着众人笑完，才接着说了下去，“是怕冷，但是怕冷的并非写下这些家书的人，是顾夫人。”
“顾夫人体弱，常年缠绵病榻……大家都知道，身体差的人，多半是畏寒的。”
刚才还哄笑的众人一时又止了声。
这口狗粮塞得猝不及防，让人有点噎住了。
今天这课好像不太一样……
在众人心底的小声嘀咕中，老教授的神情却一点点松缓下去。
他声音悠然，“宋先生称《顾氏家书》是‘千年来最动人的情书’，那它又动人在哪里呢？不是那些思念亡妻的剖白，也不是那句大家都耳熟能详的‘百般皆好，惟念卿卿’。”
“古往今来，多少悼妻的哀词，为什么鄞祖的这一句简简单单的‘惟念卿卿’能这般动人？”
“因为他真的在‘念’，他的思念寄于书信的每一个角落，《顾氏家书》的通篇，每一个字、每一句话，都是他的想念的具化……”
“……”
“我知道大家选这门课是想要听什么，想听爱情故事，是凄婉动人、荡气回肠的，最好再轰轰烈烈、大场面一点，就比方说《子湖传》那样的、‘宁负天下不负卿’。”
“……但是同学们，爱情不是那样的，起码不全是那样的。”
“你读《顾氏家书》，撇开一切的提前知道的背景，你读不出这是一个皇帝、一个一统南北的开国皇帝所写的信，他只是一个丈夫而已。信中也都是一些生活琐事，你甚至可以将它安放在那个时代背景下，任何一对普通的、生活富足的小夫妻身上。”
“……”
“无聊吗？但是生活就是这样无聊的东西，而爱情的动人就在于，它让生活中这所有无聊的事都带上了不一样的色彩……”
“……”
老教授的声音一如既往的平静，就像是先前每一堂课讲述教案时那般，但是这一次却清清楚楚的落到了每个人的耳中。
他环视了一圈，笑了下，“所以期末的作业，我建议大家都去读一读《顾氏家书》。原版行文晦涩，大家看起来可能有些艰难，我这里就不强求，同学们看翻译过来的白话版就可以。我推荐林浦荥林先生的版本，这不是最通俗的一版，但是却最保留原作情绪的一版，我个人角度十分很喜欢。不过大家想去看别的版本也可以，各自有各自的所长。”
“不必看完，能看多少看多少。只是看过之后，要写出来，你从《顾氏家书》中、从顾易的笔下、拼凑出来的，他的亡妻是个怎样的一个人？”
“这就是这门课的最后作业。”
大概是体谅考试周的学子要么身陷题海，要么忙于和各种大部头作斗争，恐怕没什么风花雪月的心思，《顾考》这么课的作业提交时间放得相当宽限，除去留给教授本人的审阅论文时间，几乎是卡着成绩录入截止期限。
以至于郑白露都收拾东西准备回家了，还看着冯篱对照着林版的译文翻看《顾氏家书》的原文。
郑白露：“……”
她差点给人跪了，“卷神，你给凡人点活路吧？你这是打算写几百页吗？！你再不交就截止了！”
被拉住的冯篱还有点茫然，“什么截止？”
郑白露：“作业啊！《顾考》的作业。”
冯篱：“那个啊，我已经交上去了。”
她一向不喜欢卡截止日期。
郑白露：？？？
她费解：“那你这是？”
冯篱的视线又落回到平板上，“我就是有点好奇……”
从一整本《顾氏家书》里面，能够拼凑出一个怎样的形象。
郑白露愣了半天，露出了一个痛心疾首的表情，“你完了。”