第三十五章 教育变革36（1 / 1）

在不断推进经济和卫生健康条件变革的同时，洪海很深切地感受到，所有的改革措施首先无论是好是坏，变革是否真正被百姓认可，从思想上接受才是至关重要的环节。共产党紧紧依靠百姓，被百姓所接受，是革命能够成功的前提，同样的道理，新时代的社会变革能否成功，民众才是最终的裁决者。因此，洪海从一开始，就充分运用了宣传和教育的手段，让全县的群众能够从心底里接受自己的改革计划。

不同于主政乡镇时期的简单宣传方式，身为常务副县长的洪海现在可以调动全县的各种宣传力量来配合自己的改革进程。

首先，通过各级党员会议和干部工作会议以及定期召开的县级人民代表大会等各种重要场合，积极宣传变革的重要性以及改革的方式及步骤，再通过党员干部以及人大代表等这些思想觉悟相对较高的群体在群众中间再次进行宣传。

第二步，充分利用县电视台和广播电台的宣传功能。要求县电视台多多录制关于改革的电视节目，将县电视台的节目信号普及到全县的各个村镇。每个自然村按照要求必须成立广播站，每天用固定的时间进行改革宣传。

第三步，通过学校教育，要让在校读书的孩子们都深刻认识到改革的必要性。

通过以上多种手段，洪海渐渐将改革的血脉深深植入到全县百姓的血液里。让他们真正从思想上接受改革，实际行动中支持并加入改革的洪流。

另外，洪海及县委县府领导还着手紧抓学校教育，在不违反国家教育政策的前提下，将新的教育思想和教育手段在各级学校加以实施。这一项被洪海列为宣传教育改革方面的重中之重。

首先，摒弃“自古唯有读书高”的传统思想和以应试教育为主的传统教育模式。受到几千年来中国传统文化以及农村经济条件等各方面的影响，山村长大的孩子从小就被灌输“要想走出大山，出人头地只有拼命读书”的思想，而在学习的方向和方法上都是以应付各种考试为主。包括洪海自己在内，都是在这种思想下长大，是这种教育模式的产物。但随着自己走出山村，看到外面的世界，洪海才明白，这个世界上的路从来就不止一种。每个人的性格，爱好等，都可能决定自己将来要走什么样的路，只要足够努力，总能闯出自己的一片天。因此，在这次改革中，洪海特别提到要注意学生的多样化，不仅仅是书本知识，只要学生有自己的特长，都应该积极培养。现代社会不仅仅需要德智体全面发展的优质学生，更需要百花齐放。体育类，艺术类方面非常突出的学生同样值得尊重和引导。

第二，学生资质的多样化必然会导致将来所走道路的多样性。在各所学校的教育侧重点

上也应该进行区分。BR县一中一直以培养德智体全面发展的大学生为主，二中可以以特长类为教育为主，包括体育类，音乐类，绘画类等等，在学习基础知识的同时，着重进行兴趣类和特长类的教育和辅导。同时建立职业教育培训学校，中专类学校等，让那些基础文化成绩并不突出，也没有特长的学生可以自由选择自己感兴趣的技术类学校，以掌握将来赖以求生的技能，同时，这类学校要跟政府部门一起，积极寻找合适的合作企业伙伴，尽可能保证此类学生学到的只能由用武之地。

第三点，充分依靠国家的财政支持和地方财政的拨付，加强各类学校的教育条件和教育设施的建设。因为只有在教育条件不断提高的前提下，才会有更好的教育效果。

第四点，加强对于各学校师资力量的培养和建设。跟医疗条件改革一样，鼓励本县籍的各类人才回到家乡，为家乡的发展尽一份力。同时大量招徕外地的师资力量，加入到本县的教育建设中来，对于这部分新鲜血液，各级学校和政府部门可以考虑提高他们的待遇等各种有效的合法手段。

总之，对于学校教育方面的改革，其实可以看作是对未来的投资，毕竟现在的学生就是将来建设祖国，建设家乡的中流砥柱。因此，无论从哪个方面看，都是值得的。