第13章 蓝星，被颠覆性重塑了！（1 / 2）

这部书是活的。

说是书，不如说是一个交互式的知识库。

比如说阅读者发现当前阅读的部分，存在理解障碍时，那么这部书就会以所在部分为目标，做一层更浅显的讲解。

如果在这一层讲解中，仍然存在有障碍的部分，那么继续向下钻透一层。

如此一层一层往下，直至以阅读者当前的知识水平，能够理解透彻为止。

所以，理论上来说，只要愿意，只要有足够时间，任何一个人都可以凭借此书掌握建造南天门的技术。

另外一个方面，说是星体建造，但实际上书中所涉及的知识范畴，已经涵盖了人类当前的所有学科，以及更多人类此前都想象不到的学科。

所以，如果能把这本书所蕴藏的全部知识发掘出来，那么相当于人类一下子跨进去了几万年之后的知识高度！

这简直就是一步成仙！

唯一遗憾的是，这是一部纯粹的技术文档，仅涉及工程技术及背后的理论原理。

大秦上下竟然无法从书中发现关于南天门的秘密。

不过，这部书的知识储量实在太过浩瀚。

这远不是一两个学者在短时间内可以掌握的。

事实上，经墨子测算，若以100年时间全职来算，以入门资质的学者来算，拆分书中所涉及的细分学科进行分工学习，亦需要数百万名学者！

所以这个宝库，远不是当前人类在短时间内能够完全啃完的。

所以现在，只能是就其中，最贴切与蓝星现行需求的学科进行研究。

于是始皇帝组织大秦高层，学术全界，以及社会各领域精英，展开了一次轰轰烈烈的大讨论。

讨论如今该如何对宝山进行发掘使用。

历经数月的时间，大秦最终确立了数十个门类，分属于基础理论、工程应用、前沿研究、太空探索、大脑研究、量子研究等门类。

每个门类再往下细分，最终达到近千个子门类。

以始皇帝为总负责人，以墨子为总实施人，每个门类各设负责人，每个子门类设置子负责人。

于是，人类历史上的大学习时代就此拉开了帷幕。

这是人类有史以来，从来没有过的学习狂潮。

在这个时代，人类原来计划的太空探索被叫停，人类社会中很多需要大量占用人才时间的项目都被叫停。

所有人类精英都被召回，全部回来当“学生”，去学习《南天门营造法式》。

其中，始皇帝亲自带头学习，除了总负责人身份之外，还认领了一个具体子门类的子负责人。

远在南天门的徐福，也结合自己在南天的实际需求进行研究，比如基于南天门现成条件，如何合成食物。

虽然原计划只是指定入门资格的学者，但实际上这一场大学习，是扩散到全人类的。

毕竟，这样一部“活”书，已经将知识的门槛降到最低，人人都能够自学，无非就是进度快慢而已。

而全人类的参与，更是起到了始皇帝和一众决策层意想不到的惊喜效果。