第七章 雕刻（2 / 2）

汉八刀技法是葬玉文化的代表，古朴厚重，代表作品是玉蝉。

张松感觉和平时见到的隶书笔画有点想象，都有一种“拙”的感觉，有大巧不工的意境，好像两者有某种联系。改天问问师母，对了，最好把大国崛起第一篇写完，和师母探讨一下。

下午张松没有出去，写了大国崛起的导语，梗概和葡萄牙篇，无比怀念电脑时代，要是有个电脑、打印机就好了，对了给卢卡打电话，我的苹果2呢？我的BJ办事处呢？张松这才想起来自己是个有钱人，自己还有公司。

张松感觉自己不能等，晚饭也不吃，直接去邮局打电话，到了邮局，才发现人家下班了，郁闷的张松没办法，直接回家拿着稿子找老师去了。

“你写的导语和梗概我看很好，晚上我仔细看看，明天晚上你过来我们探讨一下吧。”师母还是那样说话温和。

“师母，我有两个问题请教一下，一个是关于汉朝隶书笔画和汉八刀有没有关系，一个是我国文字的变迁情况。”张松恭敬的说道。

“文字变迁情况给你一本《汉字变迁史》自己回去看；汉八刀是葬玉文化，陪葬品出土很多，除了玉蝉，还有玉璋、唅等，玉上鲜有文字，这个需要你自己研究。你的古文水平怎么样？”

“一般般吧，我准备提高一下古文水平，师母有什么建议？”

“你先把古文观止背过，再熟读史记，期间看一遍中国通史和资治通鉴，看完这些你再来吧。”说道学问，师母一脸认真回道。

“谢谢师母，我还想学习一下书法，不知师母是否认识书法大家？”张松一脸期盼。

“找你老师。”师母闭口不言。

张松惊讶的回头一看，老师正一脸郁闷的喝茶，抓紧过去提起茶壶给老师和师母填茶。

“老师......”张松小心的喊道。

“学习严禁三心二意，不要学狗熊掰棒子，数学这么多分支，穷其一生把其中一个分支学到顶端的人也不多，你想转文科了吗？嗯......！”王凯很郁闷，这个学生很聪明，但专注度很是不够。

“有几个邻居家小孩读高中，暑假的时候老是来请教课业，才发现自己文史方面欠缺很大，正好现在学业不是很忙，想把文史的缺口补上。”张松认真的和老师解释。

“学业不忙？说明老师给你布置的学习进度浅了，明天把傅里叶级数、庞加莱猜想了解一下，再把华老的数论研读一下，下周把学习进度过来汇报一下，你不是想学书法吗，这个也可以，起码修心养性，但明天过来找你师母的时候把弟子规给我背诵一下。滚吧。”王凯生气的说道。

“老师再见，师母再见。”张松见老师真的生气了，抓紧离开了。

“不务正业，看来以后在数学上高度有限，你不要在文史上引导他了！”王凯生气的妻子说道。

“你这个学生有主见的很，你来看看他写的稿子，很有见地。”李颖也不生气，把稿子递给老公。

“也许我正教授的机会在这个学生身上，明天和他好好探讨一下，发表的时候最好能当第一作者，第二作者也可以。”李颖心里暗暗想到。

张松不知师母的盘算，看着晚上九点多了，准备抄小路回家。小路得过几个小胡同，这个年代没有路灯，路上黑乎乎的。下次晚上出来带个手电，张松骑着自行车急匆匆的往家赶。