第42章 解放天性42（1 / 2）
终于到了期盼已久的表演课，又是4节课连上，同时芒果卫视的2位女编导带着摄制组一行8人也到达中戏校区，他们将利用3天时间对全班同学和班主任肖雯进行访谈，并且拍摄一些新生上课和校园生活的素材资料。
经表演课老师同意，《天天向上》摄制组得以进入课堂，拍摄一些2014级表本1班新生上课的片段。
好吧，表演课老师其实就是表演系的系主任——郝荣主任。
由系老大亲自给新生上课，是中戏表演系一项优秀传承。
从课程表安排便可得知，其他课程如台词、声乐、形体等都是1位任课老师，而表演则是3位老师。系主任当然不会每周都有时间给大一新生上课，行政工作少不了，所以配备了一中一青两位助手共同上课。
说实话，直面表演系老大，表本1班的新生包括周逸在内都有些紧张。
像英语、形势与政策等公共课是大班教学，而专业课如表演、台词、声乐、形体等都是小班教学，所以在中戏想蹭课旁听专业课的话基本上很难。
一是自己专业都有许多专业课等待你，想要去蹭课的话基本没时间。二是像表演课都是小班教学，老师没有空闲来搭理旁听生，加上所在教室要刷卡进入，所以嘛蹭课的想法很难实现。
“同学们，第一节表演课看得出大家都很拘谨，所以我们的课程开头先让你们好好放松一下。
你们有30分钟的时间，到楼下去观察校园里戏剧名人的雕像，然后将你们认为最有感觉的人物记下来，待会回来后我们逐一汇报。
小提示一下，要注意雕像的动作和神态。”
郝荣主任说完，便拿起茶杯开始享受闲暇时光，将同学们都打发走出教室。
在中戏校园内，座落着十多座中外戏剧名人的雕像，都曾在戏剧史上做出杰出贡献。
大学跟高中果然不一样，主要是启发教育，注重激发你自己的内驱兴趣，让你自发地想要学习。
30分钟后，大家三三两两回到了教室。
“班长周逸先带头吧，说说你观察的感想。”
犹如朋友聊天般，郝主任让全部同学围成半圈席地而坐，指定周逸上前汇报。
“我观察的对象是我们中戏的第一任校长——欧阳予倩老校长。
他的动作神态应该是这样。”
周逸搬过来一张椅子，然后学着雕像的模样，右腿跨着左腿坐下，右手放置于右大腿之上，然后左手托在椅子扶手处，神情悠然地望着远方。
“此时的他在想些什么？”
郝主任在一旁追问道。
“戏剧的民族化是什么呢？
嗯——民族化就是在舞台上看到的是中国人，说的是中国话，表现的是中国人民的生活，中国人民的感情，让人一看感到亲切，不管是历史戏还是现代戏都应该这样。”
周逸灵机一动，直接将欧阳校长雕像身后的名言略加改动背了出来。
“不错，一看就是合格的中戏人，直接将欧阳老校长的名言搬出来。就是仪态和台词方面略有欠缺，不像个校长，像个班长！”
郝主任直接点评，并且亲自上阵也模仿了一遍，还将台词一字不漏地重复了一遍。
“哇——”
大家发出阵阵叹声。
对比之下，郝主任直接升级为了郝校长，一开口那种睥睨天下的气魄自然而发，轻描淡写间将一切尽收眼底。
“我跟你们班长之间的差距，就是你们大学四年需要学习达到的目标。现在的你们都是一块璞玉，需要大家配合我们老师一起手把手教着打磨，才能在四年后毕业成为光彩照人的明玉。”
接下来第二位上前汇报的人物是大明星许冰卿。
“我观察的人物是斯坦尼斯拉夫斯基，他所著的《演员的自我修养》一书我正好在读，所以选定了他。”
随后，许冰卿模仿雕像右手挎着外套，直立站着瞭望远方。
“此时的他在想些什么？”
郝主任继续在一旁追问。
“我想在舞台上定义一个人的话，应该是没有小角色，只有小演员。”
许冰卿同样引用了斯坦尼斯拉夫斯基的名言。
这位鼎鼎大名的戏剧先驱开创了世界著名的斯坦尼戏剧表演体系，该体系的精华在于体现出人的“天性”：要求演员不是好像存在于舞台上，而是真正存在于舞台上，不是在表演，而是在生活。
“演员应当永远是舞台上活生生的人，要遵守生活的逻辑和有机性的规律，在规定情景中真诚的去感觉，去想，去动作。”
简而言之，就是要求演员要跟角色融为一体。
斯坦尼表演体系对中国话剧影视行业影响巨大，不仅奠定了中国话剧现实主义表演的科学基础，同时对于话剧学习戏曲的表演体系，创造有中国自身特色的表演体系提供了重要的参照系。
……
接下来，表本1班的同学将曹禺、老舍、田汉、莎士比亚、契科夫、布莱希特等雕像一一亮相，既普及了戏剧知识，又当堂展示了静态人物扮演。
课间休息10分钟后，来到表演课的正菜部分，刚才观察雕像只是饭前甜点。
“同学们，接下来做一个小游戏，就是大家选取生活中一种动物，然后想象自己就是这只动物，将其活灵活现地扮演出来。
每个人必须当众上来演示一遍，撞题材是允许的啊，正好对比一下。
上台表演前在小纸条上写上答案，演完后让大家来猜，猜对有奖励。”
郝老师笑眯眯公布了游戏规则，表演是一种实践远远大于理论的专业，因此上课都是寓教于乐之中，理论教学暂时未开始。
“按学号顺序开始吧，这次先从头开始顺序，下次倒序，再下次可能是随机点名，所以大家进了这间教室就要做好随时上台的准备。”