第五章 耕读 续18（1 / 2）

超一跨进高小，几次被班主任牛老师叫到办公室发火：“你看这点名册上，有多少旷课、事假？我数了一下，几乎有一半的时间在家，学习成绩也跟不上。”他从办公桌上抽出他的作文扒开一拍，推到超一面前。超一低头一看，只见胸前模糊的红领巾。突然牛老师又一拍桌子说：“你看作文里，怎么说把家里工具拿出来共同忙着？”超一还未想出错在哪里，牛老师又说：“工具只能说用，怎么说忙呢。”超一嘴唇动了一下，未说什么。

第二学期，牛老师又把超一叫到办公室，指着已摊开在桌上的作文本说：“你父亲果然把你引到郊外的小河边去看春景吗？真不真实？我看不会！写作文就是要写出真情实感，为什么虚构一个不可能的事呢？”办公室一片沉寂，牛老师又说：“你有一个不好的特点，也是缺点，就是喜欢生造词语和情节，以后一定要改正。”超一这时想起以前戴老师也像这样批评过，不过他是问自己在什么地方见过。可是他这特性不但没有改，现在好像还增加了，自己把握不住嘛。牛老师把作文本交给超一说：“你自己过细看看，你以后要少耽搁，把学习为重，这样下去，以后毕业都危险，你还带着红领巾嘞。”

超一放午学回家，自己一个人把作文本拿在手里逐字逐句地看，重点看牛老师批改的红字。不知不觉走到一块起过花生的田边，就势在田边一条长满草的沟旁坐下，又把白土布褂荷包里的课本拿出来压在作文本上，背诵一首新诗《亲爱的朋友，你想一想》，上次因为割黄豆没有上学去学，现在把它背会，背完后抬起头舒了一口气。正在这时，他看到前面的路上有两具妇女挑着担子，向洗脚湖走去，他抹了一下额头垂下的头发，仔细一年：“哟，是她们，怎么吃早饭时还挑这么远了去，来回几里路，不饿吗？嗯，未必还没有熟？”正想着，她们已走过门前半里路的高地，到了低洼地与这高地分界处的沟边歇了下来，两个就在路边，草上坐下来，她们等一个扛竹篙的男人从她们身边走远了，就站了起来，弯腰向四周扫了一圈，各人端起一箢灰粪，身子几扭几扭的撒到那路旁的田里。超一惊讶地立刻伏身在那草沟里。一会儿后，见她们挑上空箢子慢慢地向回走。

母亲正忙碌地端菜盛饭安置她们吃，边问：“你们看到超一没有，刚才几个学生娃来寻他上学，不知他还没回来。”两个妇女齐声说：“没有。”正好这时超一跨进门，繃着脸气嘟地说：“我看见你们了嘞，你们做的好事。”她们顿时脸一下红了，不过马上镇静下来，未必他看到了行动？自己一慌神不觉露出了马脚。大嫂阴暗的眼睛望着饭碗，挑眉地覤了超一一眼，平静而探讨地说：“你看见我们了？你放学往哪里来的？”“我在你们撒灰粪的田里来的！”超一年轻的血气涌上来，“你们吃家里的饭，把肥撒到别人田里……”“谁说的呀？”两个惊慌地反问，并相互对视了一眼。“我说的，不承认我们就去田里看看。”两个哑了，各人端着一碗粥朝屋后直了出去。这时母亲听了过来，板着那气白的脸，屋里一阵敌对的静，静得几乎要爆炸。终于，母亲气得语不成声地教育道：“你们太不凭心了，家里这样困难，这几亩荒沙坡又收不得什么，只靠你爸一把斧头，不是超一在家把这田耕一下，我们讨米都无路。总说田里收不赢人，想下点底肥了等超一再耽搁一天把小麦种下去，实指望明年多收点，青菜糊糊也干些，看我这样安置你们，这还冲了一壶白糖茶。你们心忍吗？”两个人静静的谁也不做声，二媳妇秋艳用一双红筷子顶着自己牙门凝视着地下；大媳妇山之那昏暗的眼睛无视地向下垂着。虚伪与现实之间隐匿的是内疚、羞辱，还是追悔、埋怨，抑或是恨怨呢！

超一在去学校的路上，心头罩上了愤怒后的麻木，前一刻背诵的那豪壮的诗句现在一句也背不出来。那枯槁的野地，自家那几块贫瘠的沙田和家庭这虚伪的情况，时时掠过他的脑际，让他过早地背负起愁的襁褓，这些阴影在潜移默化地老化着他的稚情。以前的联想像一片彩霞飘过他的脑际，只一刹那就过去了，阴影又随之笼了上来。

“别人的小麦都有针尖了，超一你再耽搁一天吧，一天能少认几个字呀。”母亲敦促着。

黄昏，耕种了一天的超一从地里回来就一身瘫软，帮着扛犁耙的两个嫂子和他拉开一段距离，谁也不说一句话。母亲点上灯张罗着吃饭。这时，黄金林走来说：“超一，牛老师问你在家做什么，明天要上学去，又是作文课。”超一说：“你给我还请一天假，我们湖田还有三亩未破土，季节又不等人，别人已青了田了。”母亲也赶上来补充说：“你只向老师说超一家无人种田，叫老师控控脾气。”黄金林答应一声走了。

第二天中午，黄金林吃过饭，弯到湖田里向超一说：“牛老师上午布置的作文题目是《记一次愉快的劳动》。”超一听了，自忖道：“哪里愉快哦，硬是在赌咒嘛。”他怕黄金林上学迟到，就叫他走了，自己一边耕地一边打起腹稿来。“愉快！这个体力劳动有什么愉快？看合作社的男男女女在一起有说有笑的劳动，好多事一下就做完。听说她们撒灰粪到那家田里的黄汉贵家已写申请入社哩。”哎，想到哪里去了，要愉快嘛，假设自己家进了社，和社员们在一起劳动，那才愉快哩。哎，牛老师又说不能写假的……。黄牛耕田耕上头，又自觉地开始拐弯。

到高小毕业的这学期，班主任换上李素昌老师，他向超一说：“你老这样公一天母一天上学，将来的升学考试我很为你担心，你能不能每天晚一点回去，我来给你补补课……”李老师削瘦的脸似乎被浓愁怅得丰满。超一一听，眼里的笑闪着哭的光亮。当天超一就留了下来，可是李老师给他讲语法讲了一会，只见他像微风中的一朵荷花一样，在他口口春风的讲授中摇曳晃荡，前伏后仰。“哎，怎么在搞？打瞌睡了？太辛苦了，你回去休息吧！”超一惊羞地擦掉嘴角的梦涎，苦笑地向李老师歉疚地说：“昨天有几分地没有耕完，夜晚又耕了一个半夜……”“你家为什么不入社啊？”超一不做声地走了，那背影是一蹿一蹿的。

果然这次升学考试就落榜了。不过升不升学，那个时候家长也未追究什么，他们总以为这样读下去，到大学也学不了什么，肚子里未有三篇文章两首诗，算得是什么知书达礼人？曾中茂说：“就到曾虚云哥的私学里去读老书，他前几年被砖桥村接去教过几届。他还上过洋学堂，他爹在清朝虽说赶过几次考未中，肚子却比哪个都饱。虚云是他的长孙，受益匪浅呀，还可在家耕田。”

这学校就设在堰曲沟最北头襄河堤上的街上曾虚云老师的家里。学生共三十二人，课程是《四书》选篇《诗经》、《幼学琼林》，还有《教儿经》、《古文观止》、《千家诗》等五花八门的正派古典著作；还得学习毛笔字。一经张扬出去，学校声名大震。曾虚云为了顺应当时的教育政治倾向，他便不今不古地把学校取名为“耕读学校”。超一经父亲督促也报了名。

曾虚云老师颇能对学生以新法入门，也不要学生死记硬背，尤其是教学生以用为学，把格律知识一讲完，就叫学生们学着写。超一完成老师布置的律诗后，还另填了一首词牌名为《钗头凤》的词（早上农村）：