第二十二章 专注（1 / 2）

其实归根到底还是南洋的华校底子太薄，这是客观事实，实话实说，这年头祖国那边的情况也并不会比南洋强到哪去。

对比西方，几百年的积贫积弱是全方面的，弯道超车总不可能没点代价。

而南洋大学作为华校，最大的尴尬就在于，在这个大家都烂的时代去搞所谓的精英教育没啥意义，因为精英自然会去英校。

这就逼得南洋大学是搞不了那种掐尖，只专注培养天才的邪路的，必须也只能打基础。

“理科的基础啊……这是天底下，最无法讨巧的事啊。”

陈述也是无奈，随手拿起了一本西方物理基础翻看了起来，随即便又不禁陷入沉思。

‘这是目前南洋的中学物理书么？这……好像确实是有点晦涩啊。’

华校所用的理学教材和英校用的是一样的，也就是纯西方教材，拿过来是直译的。

翻译过的东西，肯定是不如直接看英文原版好懂的，而且客观来说这些教材翻译的水平其实很一般，大量的生搬硬套。

再者西方教育乃是纯粹的精英教育和掐尖教育，相比于苏式教育体系，教科书上的内容其实是更少的，也更注重探索。

换言之就是西式教育其实很吃老师和天才，除非是天才，普通人很难捧着教科书靠自学学成，这一点和苏式教育的区别很大。

苏式教育在基础阶段相对匠气更重一些，或许教出来的孩子真的会一板一眼，缺少探索精神，质疑精神，甚至可能是创新精神，颇有些培养工人的感觉。

但不得不说这种教育模式至少目前来说，远比西方教育要更加适合南洋地区的华中教育。

一个成年人只要努力钻研，即使真的毫无物理学基础，你给他一本苏式的初中物理让他钻研一下，他完全可以通过自学弄懂其中的知识点，然后再转教给学生。

边学边讲，共同学习共同进步，这在苏式教育中完全是可能的。

这种教学方法肯定教不出什么大才，但至少比不教强吧，真要有天赋异禀的孩子，也能给人家一个接触理科学习的机会，是金子的话还是能发光的。

‘如果我手里能有一本苏氏教科书就好了。’

当然，这是不可能的，这东西就算搞得到，他也不敢拿出来。

‘上辈子我受的倒也是苏式教育，而且还是不断升级之后，更符合中国人的苏式教育，没有合适的教科书，我写一本不就得了？’

‘不！作为启蒙来说，完全还可以做得更好！’

陈述却是想起了，上辈子他穿越之前，看过的一本叫混知的科普类漫画，其中就有许多特别有趣味的科普。

他还给他儿子买过《十万个为什么》，《这就是物理（化学）》等，少儿科普类的图书。

这种书虽然不可能代替得了真正的教科书，但至少在启蒙阶段，却能极大的减少理学的枯燥，使学生对理学快速产生兴趣，从而上手。

如果将苏式的理科教科书，和这种启蒙式的图书相结合，共同出版呢？

南洋学生的基础差在于师资力量不够，那我直接把教科书给出到足以让人自学成才的份上不就行了？