第15章 看不惯(1 / 2)

“文章节选的最后一句,庄子也给逍遥下了一个定义,他说,‘若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。’”

“一个人如果想要遵循自然,把握宇宙的变化规律,遨游于无穷无尽的境域,过得逍遥自在,就需要做到至人无己,神人无功,圣人无名的境界。”

“大家怎么理解这最后的十二个字?”

已经变得活跃的课堂,此刻听到杨鑫提问,有人已经开始想要跟他互动了。

第一个站起来的正是王良栋。

“应该是不要以自我为中心,不追求功名利禄,这样才能做到逍遥。”

杨鑫伸手下压,示意王良栋坐下。

随后在自己的本子上写了一个“我”字,将那一页纸给撕了下来。

“大家能看到这张纸上写了什么吧,一个‘我’字,那庄子最后的十二个字给逍遥下的定义是什么呢,很简单……”

杨鑫说到这,双手用力一前一后,将手中的纸给撕开扔掉。

“至人无己,神人无功,圣人无名,意思就是忘掉自我,放下包袱,然后继续上路。”

“在人生的旅途中我们会有各种各样的困难,也会有各种各样的烦恼,当你每次考完试,发现试卷上的分数没有达到你的预期,就认为自己学习不行,这是在用分数限制你自己。”

“当你学习学不进去,认为自己就是比别人笨,这是用比较之心来限制自己。”

“当你认为学习没有用,这是在用无知来限制自己。”

“我们每个人都是鲲,你可以成为蜩,也可以成为学鸠,再高一点成为宋荣子,乃至鹏,只要你能够忘掉自我,放下那些限制自己的包袱,永远怀揣一颗坚定不移,认为自己终将化而为鸟的心,不害怕现在所面临的困苦艰难,未来,大家定然会成为你想成为的那个人!”

“所以,我们的逍遥,就是活成自己想要活成的样子,这是我对《逍遥游》一点浅薄的认识,仅供大家参考,谢谢!”

讲完,杨鑫朝着台下鞠躬。

教室内,掌声雷动!

他们也不知道杨鑫讲得对不对,但就是觉得讲得很好,完全讲到他们心坎里去了。

或许有些道理还不怎么懂,可至少他们现在再去看《逍遥游》这篇文章时,心境已经彻底改变。

尤其是那句,逍遥就是活成自己想要活成的样子,太帅了!

这与现在的非主流思想简直不谋而合,无疑是更能被年轻人所接受。

台下,邵诗秀缓缓起身,有学生看到在她手里,那本教案写的满满当当。

她缓缓走上讲台,示意杨鑫回到自己的座位上。

眼神一扫,教室内再次安静下来。

“今天让杨鑫跟大家分享对逍遥游的感悟主要有两点,一,他对逍遥游的理解,跟我们都不一样,这对于加深文言文的记忆有很大的帮助,二,以后这种学习心得的分享会一直保持下去,哪位同学在学习上有不一样的感悟,都可以站在讲台上跟大家分享。”

“反正你们平时也喜欢在下面讲小话,我现在也不拦着你们,只要你能像杨鑫一样在这里讲出点东西,都可以畅所欲言,但我丑话说在前头,我让你讲你不讲,不让你讲你还在下面蛐蛐聒聒,那就别怪我不客气了。”

“还剩十分钟,再好好读读逍遥游……”

说罢,邵诗秀坐下,开始认真看着手里的教案。

杨鑫这堂课,让邵诗秀想起了当年参加的一个教师论坛,当时站在台上的那个特级教师,在给她们讲述如何能够提高课堂效率时,与杨鑫刚才的状态如出一辙。

拉近距离,调动情绪,引出问题,最终与学生共鸣。

这套组合拳她见过,但没学会。

不曾想,平日里默默无闻的杨鑫,竟然能够在讲台上侃侃而谈。

有那么一瞬间,邵诗秀都觉得他不像是一个高中生。

因为高中生里,哪怕再怎么自信,也很少有人可以在讲台上云淡风轻。

不多时,十分钟结束,下课铃声响起。

邵诗秀离开了教室,祝子皋也在她消失的一瞬间,便一把将杨鑫拉过来,右手手肘死死地卡住他的脖子,然后用手拍向杨鑫的脑门。

“说我不是人是吧……拿我当蜩是吧……比喻是吧……”

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