17、我的数学真是体育老师教的（2 / 2）

源田弘树是有些自大，但又不是真的蠢。与其等下被一打五戏耍让对方出尽风头，不如现在干脆投降还能显得潇洒一点。

现在的自己肯定很逊吧。

但也没办法，谁让眼前的这位老师，是怪物级别的呢。

贯穿全场的空心三分球，哪怕是在NBA——殿堂级职业比赛上都没见过几次，而月岛重竟然三发三中。

有这种实力不去打职业扬名立万，反而窝在这里当个小老师？

同时源田弘树也暗下决心，一定要让月岛重教他打篮球。

小伙伴们同情地拍拍他的肩膀。

以往他们肯定会揶揄调侃源田弘树，毕竟对方总是以一年级就入选正式队员而洋洋得意，可现在面对月岛重这个怪物，那股绝望他们反倒感同身受了。希望源田弘树不会因此道心破碎。

不战而屈人之兵，乃是兵法大善。

岛国人喜欢下克上，同样也喜欢上压下，甚至因为近代下克上频繁成功乃至习以为常，不少人变得更喜欢后者。

小露一手震慑刺头学生，没有比这个更能体现出老师的威严了。也自然赢得学生们的欢呼，其中女生们的欢呼最热切。

源田弘树犹豫了一下，还是来到月岛重的面前，低下头大声喊道：“万分抱歉，老师，刚才是我冒犯了！”

该说是岛国人的天性吗？

硬的快，跪的也快。

月岛重自然不在意：“没关系的，源田同学，老师也很乐意与你切磋交流，有机会的话我们再一起吧。”

源田弘树面带喜色，忍不住道：“那老师，刚刚的那个能教我吗！”

“可以哦。”

老师对于学生而言就是解惑之人，能将自己的知识传授给学生，也是老师的乐趣所在。

“源田同学的数学如何？”

“上次小测差3分满分。”

……倒是忘记了，私立丰之崎可不是随随便便就能进的，高达70的偏差值门槛已经拦截大部分学生了。

顺带一提，偏差值为70(即高于平均分两个标准差)以上，就高于所有考生中97.7%的人。

“那就很简单了。这不过是简单的数学抛物线。”

“抛物线？”

“没错。将篮球场横跨的28米当作水平（X）轴，将篮筐当作垂直（Y）轴，与另一个篮筐的交汇处……看，就是这样。”

(图.JPG)

“将球延着这条抛物线投出去，就能轻松射篮了。”月岛重做出不论是谁都能瞬间明白的，简单易懂的坐标图。

他恍然大悟，但很快又愣住了。

等等，这不是体育课吗？为什么我在学数学？

“这对臂力有一定的硬性要求，不过源田同学的身体不错，多练习肯定能学会。另外教授数学的佐藤老师更擅长这方面的知识，如果有疑问的话可以去找她。……当然以上只是理论知识，属于尽人事听天命的程度，而老师用的是更加模糊的东西。”

“是什么？”

“超直感。”

？？？

源田弘树一头雾水。

他听不懂月岛重说的是什么，但想来应该和直觉和感觉挂钩。

那是不是说——

眼睛微微睁大。

“没错。刚刚蓄力就是在找手感，感觉到这球必进后才投篮的。嗯，三次都是这样呢。”

——这我学只因毛啊！