第 5 章17（1 / 2）

　　 学生们点点头，纷纷拿出包里的设备，纸笔、ipad、放大镜、相机和探测仪，以及皮尺、植物剪刀、标本袋标本夹等等工具出来。

　　 王老先生慢悠悠的看着他们，在看到其中一人对照着书籍准备查找植物种属时开口：“学名瓶尔草，瓶尔小草科。”

　　 学生桑沈在心内卧槽了声名不虚传：“谢谢老师。”

　　 一行学生基本都是华国top5里面的植科顶尖学生，平时辨认植物都基本只能辨认出70%，而且只能辨认到属，要仔细记下特征，回来查检索表才能确定到种，就这，都已经是万里挑一的水准了。

　　 而且这个前提还必须是在自己所熟悉的细分领域，比如伞科、桑科、叶木科，毕竟植物种类太多，又一直在变化，变化中又衍生出无数的变种，实在繁杂。

　　 过年时有个亲戚拿着根野菜拽着桑沈就问“你学植物是不是能认出所有的植物，来这个植物是什么你说说。”

　　 桑沈：……

　　 他当时切实体会到了那种“欸你学计算机的？那你来给我修个电脑吧”的那种操蛋感。

　　 但是除了一个人，面前的王老师。

　　 他随便瞥一眼就能精确到种，而且还能拔起萝卜带起泥，附赠你这种植物的特征、分布地区、生长状态、分类处理依据、国家保护植物名录等级等知识点。

　　 因此王老别名，行走的植科全书。

　　 原先是在植科学生里流传，后面火出圈还上过热搜。

　　 王老先生反正坐着也无聊，顺便也把另外几个植物也给认了，认完了看到周围孩子们面上流露出卧槽好牛逼，也隐隐满足了他老奇怪的小虚荣心。

　　 他心情一好，又给学生们讲解了这几种植物的变种，以及以这几种植物为例，延申出了凤岭山气候和地理特征而造就的植物种群特征。

　　 王老随便一讲，同学们听得入了迷，手里那渺小的植物瞬间更绿了一些。

　　 虽然平时没少坐在教室里听老师讲解植物，但只有野外考察才是真正的上课。