第11章 双向选择56（2 / 2）

说来也巧，钱余挑选的这些导师，都是研究“生物体发育”的，但他们属于三个不同的专业——植物学、生物化学与分子生物学、发育生物学。而每个专业的集体面试时间，恰好是相互错开的，于是钱余第一天上午先去了植物组，下午去的生化与分子组，晚上再去发育组。虽然钱余报考的专业是生化与分子，但学院并没有硬性要求，规定考生只能在本专业内选导师。

为了让每一位学生，最终都能找到适合自己的实验室，学校也算是多尽了一份力。

鉴于在前两场面试积累了部分经验，钱余在发育组发挥得最好——英文文章阅读流利、翻译准确，回答问题也干净利落，给尹学治留下了深刻的印象。最终，两人“一拍即合”。

“我也只是运气好罢了。”

钱余对于自己当年“找导师”的表现，其实是不满意的。

“你们想想，我参加了三个专业组的面试，若是最终都没有导师招我，那我要怎么办呢？”

钱余又补充道：“对于学生来说，‘广撒网’或许算是一种‘策略’。但你们如今也接触了不少实验室，应该能够明白——其实对于导师而言，他们最喜欢招的学生，是那些能够了解实验室‘科研方向’的考生——知道导师在‘研究什么’，明确导师的‘科研想法’，并且有自己的见解。”

“当年考研的时候，我要是能有这么深刻的‘觉悟’，或许就不会陷入‘被动’的局面了。”钱余笑着发出了感慨。

“钱老师，您现在也是导师了，应该用‘我们’，而不是用‘他们’这个‘第三人称’啦。”

钱余表示赞同：“说得有道理。”

“哈哈——”

“但是我觉得，只做到‘研究兴趣’的‘契合’还远远不够。”钱余摇了摇头，“学生能不能认同导师的指导方式，导师能不能和学生处得来……这些都是需要考量的。”

学生也点了点头：“我记得我来面试的时候，还有导师问我是什么血型和星座的。”

可明确了星座和血型，两人就一定合得来么？

“这听上去……就像是在‘开盲盒’呀！”

钱余不免苦笑：“可不是嘛——对于学生和导师双方而言，都是‘有风险’的。在今后相处的几年内，一旦两人起了矛盾，那么双方都不会好过。”

学生问道：“难道就没有解决的办法么？”

办法当然有——可以让每一位新生，在学院各个实验室之间轮转，寻找最适合自己的科研团队，称之为“Rotation”。

与此法最为接近的，是医学生在临床实习期间，于各重点科室做轮转。通常几个月轮换一次，便于医学生积累临床经验，同时寻找自己感兴趣且适合自己的科室，顺利成为一名专科医师。

实验室轮转也大致如此。

“国内有一些高校和研究所，早就开始实行这个制度了——在一年的时间内，让研一新生先去感兴趣的实验室做实验，如果学生和导师双方都满意，就可以定下来，直接开展后续实验。如果有一方不称意，譬如新生最终对课题不感兴趣，或者导师无意招收该生，则该学生便继续进行轮转，直至找到合适的实验室为止。”

在钱余看来，如此操作，才称得上是名副其实的“双向选择”。

在国外，研一新生进行实验室轮转，通常是必经的过程。有的学生甚至在长达一年的时间里，都在不停地更换课题组。

“这有点像公司对员工实行的‘试用期’制度——虽然员工最终能否‘转正’，用人单位占据了更多的主导权。但若过了一定的短时限后，两者无法‘情投意合’，那么单位和员工都能恢复‘自由身’，不至于出现‘死绑在一块儿’的局面。”

钱余紧接着叹了一口气：“只是这个制度的实施，需要大量的人力、物力——从上级领导的政策支持，到各导师课题组、实验室的全力配合，又不能影响实验室现有课题的开展，还需要每位新生不断适应新的环境。像我当年考的那所重点高校尚且做不到，更何况其他的普通院校呢？”

钱余现在就职的这家研究所，也从未制定过轮转政策。对于从外面考进来的学生而言，他们自然要面对“人生地不熟，两眼一抹黑”的局面。而对于导师而言，自己能否与学生和睦相处，这也是一个未知数。

“所以只有真正进入实验室，双方共同工作，并且持续一段时间，这样才能做到‘如人饮水，冷暖自知’。”

“钱老师您说的，听上去像是个较为‘理想化’的情况——可在这现实当中，怕是很难实现吧！”

钱余点了点头：“确实很难。要是大伙都有‘适应期’，恐怕现在啊，就不会有那么多吵着要‘退学’的学生，也可能少了一些‘上下反目’的情况出现了……”

“唉——”三位学生纷纷叹了口气。

钱余也不禁扪心自问：

若是有一天，他也遇到像东子那样的学生——不认同自己的科研理念，或者对实验室的管理方式有异议，那他会如何处理呢？

钱余并没有答案。