第43章 计划119（2 / 2）

　　或许就是因为这一段，从这之后，艾莉丝女士就生出了一个“我还要再上这本《蒙德近代史》第二次”的想法。

　　想法非常好，现在看起来也确实有了点落实的可能。

　　比如说：艾莉丝女士与乐子仁女士联手驯服了达达乌帕谷中的丘丘人，为日后的蒙德奠定了数十年高速发展的基础……

　　虽然到了那个时候，艾莉丝女士会不会生出想要让整个一本儿《蒙德近代史》上，每一页每一行，都像是渗透出“吃人”这两个字一般，显现出她的名字，成为未来研究蒙德这段时期历史学者心中至高无上的“神明”这个想法来还很难说。

　　但至少在现在，她也只是想要再上一次《蒙德近代史》。

　　——别问为什么现在只上过一次《蒙德近代史》，问就是因为按照魔女的寿命，她在更早时候做出的那些惊天动地的大事业全都被纪录在了《蒙德古代史》上。

　　艾莉丝：“那么，我还有另外的一些问题，比如说，你打算教丘丘人些什么知识呢？你要怎么确定它们能够学会某门学科？你是打算一个人去教他们，还是打算雇佣其他的老师和你一起奋斗努力呢？如果是你一个人的话，你又要怎么安排教学时间；如果你不是一个人，那么你又要怎么确保其他的老师会被丘丘人尊师重教，又或者，其他的老师们有那个资历和能力，教会丘丘人那些知识呢？”

　　她确实有点像是在毕业那会儿，坐在评审席位上用赞许但是挑剔的目光看着论文课题的那些教授们。

　　问题一个接着一个地扔向乐熙。

　　但是，说实话，艾莉丝提出来的这些问题，一则，对于阿贝多来说完全无法同当年莱茵多特“为难”他的那一系列问题相提并论；二则，它们确实或多或少都是乐熙在将这个计划进行下去的过程中所必须有所考虑的。

　　如果这是一位导师，这也将是一位优秀的导师。

　　而这，比起当年在学校里需要应付的毕业论文，至少对于乐熙来说，的确是轻松多了。

　　她早就考虑过了这些问题。

　　“我打算教丘丘人学会的东西其实很简单，也就是最基础的一些人类语言，以及将它们安排在工业流水线边上工作所需要的一些知识，比如说数数、一定的几何能力等等；最主要的其实还是动手能力，以及服从指挥。”

　　“而针对教师这方面的问题，我想出了一个在我看来非常完美的方案。蒙德虽然是个好地方，但哪怕是这样的地方也避免不了有盗宝团之类的坏人组织出现。”

　　很显然，这些盗宝团成员们平日里干的坏事非常多，其中一部分甚至求财不够，还想要伤害他人的生命——就像是乐熙和阿贝多在船上遇到的那一群盗宝团成员。