第101章 教学与幻象101（1 / 2）

“魔法学院怎么样，好玩吗？”

卡尔克斯坦离开后，餐桌上的氛围总算正常了一点——也就是说在享用晚餐的同时，互相分享一天的事情。

希里用叉子将一块鸡肉送进嘴里，刚嚼了没几口，就忍不住朝特莉丝发问。

“哈，好玩？那些小鬼头快把我折磨疯了。”

被问起学校的事情，特莉丝险些破防。

“我本来打算从最基础的魔力感知教起，可我教了半天，结果一半人感知到的魔力是装出来的；另一半人不管我说什么都只会站在那看着我！”

希里缩了缩脖子：

“那你有没有把他们的手颠倒过来？我听叶奈法说，学徒如果撒谎的话，导师就会把他的手或者脚颠倒过来。”

张厁正在对付一块滚烫的南瓜，听到希里这话，南瓜顿时从嘴里掉了出来。

“您没那么干吧？老师？”

“你弄错了，希里。即便是术士，也很少会用颠倒术来作为惩戒的。”

菲莉霞纠正道，“即使是顶撞老师，也只要挨鞭子就够了。只有学生品行不端，才会动用魔法来进行惩戒。”

张厁不由得庆幸自己从来没对特莉丝动过歪心眼子。

“这些孩子大多数从会走路起，就在帮家里干活儿。想要学习魔法，他们还有很长的一段路要走。”

特莉丝很无奈的摇了摇头，忽然看到一群有潜力的孩子时，她还很激动了一下。

但亲自下场教学才发现，这些孩子们连最基本的知识储备都欠缺。

比如说，通过冥想感知魔力，需要先放空自己的大脑。

但在这之前，得先告诉他们‘大脑’就是‘头’，然后还得解释为什么人体的同一个位置会有‘大脑’和‘头’这样不同的名字。

在补充完人体解剖学的知识点后，他们终于可以开始尝试冥想，但根本没人知道什么叫‘放空’，什么叫‘思考’。

为此，特莉丝不得不换种方式来解释：所谓放空，就是困得马上就要睡着，却还没睡着的感觉。

这次他们倒是听明白了，但当课程结束时，她却悲催的发现有一半的孩子坐着睡着了。

“看来，还是得从基础教起啊。”

张厁叹了口气，虽说这世界有系统的存在，但毕竟不能真的像即时战略游戏里那样，拍个建筑下去就能源源不断的生产对应兵种了。

“他们要学的东西可多着呢。”特莉丝苦笑一声，“好在我们中有不少人来自贵族家庭，大家一起动脑，总能编出一份恰当的课表来。”

“这几天刚好忙活完，明天我和你们一起编排课程。”

看着特莉丝质疑的目光，张厁不由得一阵羞恼，他拍着胸脯道：

“拥有太多知识的人，会把一些需要学习的才能理解的东西当成理所当然，因此增加一个我这样介于术士和普通人之间的角色是很有必要的！”

“说的有道理！我也去！我也是个半吊子水平，可以教他们一点基础剑术！”

希里兴冲冲的举起手来叫道，在座的除了特莉丝和张厁，都颇为赞许的点了点头。