第十五章 成为大队长（下）（1 / 2）

站在路口略带焦急地等了几分钟后，苏云终于远远看到第一支队伍迎面走来。

“前面有检查路队的，快站好！”

随着三五行人的走路聊天声、沿街居民的洗菜做饭声、来往车辆的链条喇叭声一起传过来的，还有站在队伍最前端、举着黄色三角形路队旗的路队长发现上岗证后转头对队伍的提醒。

在苏云站岗的半小时内，在差不多的位置，陆续会有包括这名路队长在内的三十个领队看到苏云，然后转身对队伍做出差不多的提醒。

应着路队长的提醒，苏云也会在每支队伍路过身边前，适当调整自己的神态表情，尽量让自己看起来庄重严肃、经验十足。

一切都很顺利。

苏云很容易根据路队旗上的红色字样确定每一队所属的班级，不用担心有人故意隐瞒。因为按照规定，不举路队旗的、故意卷起路队旗不露出班级的，大队长有权发现一次扣所在班级1分；若有谎报班级的，发现后则加倍扣分。此外，队伍中有不佩戴红领巾的、路上交头接耳的、两人及以上不排成纵队的，大队长都可以根据情况一人一次扣1分。

不管是否真的理解路队管理制度的深意，主观上大家都不愿做那个害班级扣分的人。因此，在苏云站位目之所及三个方向的视野范围内，放学队伍会格外整齐有序，百分万分遵守学校的路队纪律。

看着路队长们尽心尽力维护秩序的样子，苏云仿佛看到了四年级第一次当路队长时的自己：刚拿到崭新的路队旗时，恨不得早点放学回家，好让大人赶紧帮忙找合适的竹竿插路队旗；每次拿路队旗时都分外爱惜，就像对待自己的书本文具一样，生怕弄脏弄破弄皱；上学前再三检查，生怕把路队旗落在家里；放学更是高度集中注意力，时刻关注路上的大队长，也关注自己班是否有人违纪。

平日里，苏云甚至还会在无意之中进行观察和对比。在自己见到的所有路队旗中，哪个竹竿粗细、长度最合适？哪面路队旗保持得最干净、平整？哪面路队旗上的红字没有水洗后晕染的痕迹？对比之后，苏云通常会发现，就保存路队旗这方面来说，自己做得还不错，没给班级拖后腿，于是就会很欣慰。倘若哪天有事要把路队旗转交给同学，苏云一定要千叮咛万嘱咐，生怕对方不能“完璧归赵”。

当了路队长之后，苏云每天中午放学都会跟学校的大队长们产生交集，于是对他们的关注也多了起来。南队周一到周五是哪些大队长站岗，他们分别上几年级？谁是老人物，谁是新面孔？谁严格，谁温和？苏云都默默记在了心里。每次见到大队长站岗，苏云都仿佛在跟老朋友会面，只不过彼时这些“老朋友”可能还不太认识苏云。

今天，是老路队长、新大队长苏云首次亮相，苏云也成了自己“老朋友”中的一员。

苏云庆幸自己班级序号是（5），这让自己有四天的时间观察并学习其他大队长的做法，同时适应自己的新身份。在待上岗的四天时间里，苏云已经先后完成了一些属于班长和大队长身份的新手任务。

首先是上下课喊口令。

“叮铃铃铃铃～”

随着上课铃声响起，通常提前走进教室、站上讲台的任课老师会马上调整状态，发出庄重的声音：“上课！”

“起立！”苏云就像条件反射似的，口令脱口而出，声音要比平时说话洪亮得多。

接收到苏云的信号后，全班同学会快速挪动椅子、立正站好，拖着声音大声喊：“老-师-好-”

这时，临近的班级通常也会传来同样的声音。一声声“老师好”此起彼伏，就像几个声部在轮唱，但又一声比一声响，好像喊得越卖力，就代表着这班同学对老师越尊重。班级与班级之间暗自较量，形成学校独有的上课乐曲。

“同学们好-”说这句时，老师的声音往往比先前温柔一些。

“坐下！”苏云再次精准把握时间，贴上老师的回复。

于是，椅子再次挪动，全班同学落座，上课仪式结束，苏云完成一个小任务。

虽然这个环节苏云只喊了“起立”“坐下”，可她却觉得自己身上仿佛承担着某种使命，影响着自己班级每堂课能否顺利进行。为了不辜负这项使命，在响铃前的两三分钟，苏云就已做好准备——她担心老师提前上课，自己却没听到，不能及时提醒全班同学。有经验的班长可不会这样！

对任课老师而言，上课仪式也是很有必要的。即便之前不认识，也没有专程询问，通过这个仪式，他们能快速确定每班的班长是谁，也就能快速熟悉这个班级。

等快下课时，苏云也会提前准备着。

经过几次练习，苏云知道，铃声不一定是下课的标志，只有当老师说出总结性的“好”字时，才预示着课堂的收尾。

“好”字之后，老师会发出干脆有力的“下课”声。苏云立马跟上，再次用能提醒到全班同学的声音喊道：“起立！”

听到指示的同时，全班同学已经迅速站起，然后边鞠躬边拖着声音喊道：“谢-谢-老-师-”

跟上课喊口令有始有终不同，这时苏云就不用再喊“坐下”了。班里要出门上厕所的、下楼玩的、互相聊天的、坐座位上休息的，都可以自由行动。

有时下课铃声响了课程还没讲完，拖堂拖得太久，最后老师往往不再正式下课，而是说上一句：“可以下课了。”苏云也就心领神会，连“起立”也不再喊了，大家会根据需要自发活动。

这就是班长苏云上下课时的主要任务，不算很复杂，尝试过几次就能很快掌握要领。但如果哪节是班主任苏宝花老师的课，在喊上课口令之前，苏云大概率会更忙一些。

这时教室还没有可供使用的多媒体设备，数学课上要讲的题目，很多都要利用课间十分钟手动往黑板上抄写。时间本来就不长，倘若上一节课老师拖堂，那就更紧张了。可如果用正式上课的时间抄写，又会严重影响上课进度。

考虑到苏云成绩数一数二、字还写得好看，上课前忙不过来时，苏宝花就会叫苏云帮忙往黑板上抄题。若苏云一个人还不够，苏宝花就会再找班里两个写字好看的女生一起。

于是，在这不到十分钟的时间里，如果有人站在五（5）班的门口，通常会看见苏云站在讲台大黑板前的凳子上，左手拿书、右手拿粉笔，从左往右边看边抄边挪动。几行过去，苏云会从凳子上下来，站在地上，稍微点着脚尖、举着胳膊，接着抄写题目，只不过这样容易写着写着偏向右上方。再过两三行，苏云正常站直、举着胳膊就就能搞定。等到大黑板中间那块，苏云甚至连胳膊都不用特意举，头部上下跟视线平齐的地方，是最适合苏云身高的写字位置。再往下几行，苏云就要微蹲才行。等到黑板最下沿的位置时，半蹲太累，反而是完全蹲下、举起胳膊更舒服。

除了固定在墙上的大黑板，苏宝花还会根据上课要讲的题目数量，往教室拿一到两个可移动的小黑板。小黑板只有大黑板的三分之一大，两面都可以写字，上面有个巴掌大小的铁钩，需要的时候挂在大黑板前面，不需要的时候放在讲台下面，靠在大黑板所在的墙壁上。如果往小黑板上抄题，就没有大黑板那么麻烦，一般放在讲桌上就行，不用来回变换姿势。苏宝花有空的话，会提前在办公室抄好小黑板的题目，这样上课带过来的就是两面写满字的小黑板了。