第二章 重行师礼（1 / 2）

“好！既然同学们还没有听够，那么我们再讲十五分钟，然后大家进行考试。”

老师很高兴，显然，刚才让大家集体起立，重温“二、三十年前的”尊师上课礼，起到效果了。

“上课！”

“起立！”（此句，在场各位脑补）

大家都纷纷从一堆厚重的羽绒、棉衣、毛衣、围巾、双肩包、文具……中，小心翼翼地扭曲着，站了起来，尽量不要碰到那个便携伸缩小桌板上的笔记本和签字笔，“稀里哗啦”零碎掉落在阶梯教室地板上的品类，又从原来只有一些烟盒、小纸片、笔套、纸巾等，增加多了一些品种：

比如说朱朱同学的手机。

“老———师———好！”

“同学们好，请坐！”

老师所站着的讲台宽敞，他认认真真地行了一个接近九十度的鞠躬；学员们因为受限于过小的座位，鞠躬的角度，大打折扣。

又一阵“哗哗啦啦”，学员们坐下后，开始了各种扭动，伸出胳膊、扭着腰，往座位下面去探自己的“宝贝”。

“唉！算了，等下课了再找吧！”

朱朱没有能够着着自己滑落到前排的手机，旁边的陈姐轻声安慰着她。

“嗯，就是，不急，不急。先听老师讲课！”

本来，之前都是打着瞌睡，怎么都醒不透彻的；这一听，只剩下“十五分钟”的讲座了，学员们个个儿，反而都来了精神。

“同学们，这是我作的诗，现在，我要去某度下载，我还需要付钱。”

老师最后这一段，主讲“诗词在XJ导游中的作用”，谈到了他的原创诗词，现在的“待遇”。

一听老师对自己的作品，知识产权保护，做得如此之差，朱朱不由得“啧啧”偷笑，一边拿起手机来，“嚓嚓”抢拍下来；一边琢磨着：

这事不应该啊？

难道不应该先申请版权，再向某度去告他们侵权吗？

“这个，对知识产权保护，做得最好的诗人，大家猜猜是谁？”

老师接着这个话题，开始拓展。

“李白！”