第106章：文学的价值106（1 / 2）

郑夺对于娄瀚的问题，坦诚回答，还没想好。

刁绮说：“这也不意外，你还是学生，还刚考进大学，新生的学业应该还是不轻松的吧？没事，创作这种事，本身也急不来。”

魏锋对他写《师兄》一文的创作动机很感兴趣，问：“以你的年纪，是怎么想到的？这部小说的主旨，说实话，要是没有你后面的解释，我都有点难理解。”

非要说动机，无非是为了给父亲郑国宝一个合理的交代——上大学不要家里出钱，钱从哪儿来。

非要说核心思想的来源，当然是不知道。

当年作家晓航是怎么创作这部小说的，郑夺哪里会知道。

这些实话全都没法讲。

可既然别人问了，那还是得好好说说，借机把自己想说的说出来，争取大人物的支持。

“我有一个朋友。”他开始编了。

魏锋、娄瀚、刁绮脸上饶有兴趣，心里已经在问：这个朋友是不是你自己呀？

郑夺接着说：“她叫夏小溪。”

三人微微点头，表示开始跟着新的故事一起思考，心想：有名有姓，还真有个朋友啊！

“夏小溪是个穷苦的农村女孩，也是我的初中同学。高考一结束，她马上就开始打工赚钱，想给家里减轻负担，就算不可能挣够大学的学费，起码挣出一两个月的生活费。”

郑夺把夏小溪的故事进行了魔改，时间也大大提前了，必须提前到自己写小说之前。

“她在我们县城的一家小工厂做临时工，很努力。但他的父母听了一些毫无根据的传言，跑到厂里来闹事，局面很难看。”

具体是怎么个传言，当时是什么局面，他简单几句带过，大致说明。

魏锋、娄瀚、刁绮边听边点头，表示对这种底层的现实状况，有所了解，类似的故事还挺普遍。

“我想，子虚乌有的事情，纯属捏造，为什么会对真实的人和事，产生影响呢？

“发生在夏小溪身上的事，只是一件小事。但同样的原因所导致的大事，每天乃至每时每刻都在上演，就在我们身边，在世界的每个角落。

“想想各种间谍战，想想古巴导弹危机。

“这些事情，充分展现了语言的权力，同时也展现出，语言和思维的紧密关系。”

娄瀚说：“对，语言是思维的工具，我们都认同。美术叫视觉语言，音乐叫音乐语言，行为叫动作语言，只要能传递和沟通思维的，我们都用语言这个词来指代。

“作家就是运用文字语言，表达每个人独一无二的思维的艺术创造者。而文字语言，包括口头语言，是最丰富、最方便，也是最高级的。

“它对思维表达的精准度和力度，是其他形式的语言没法比的。那么，文字语言的权力也是最大的。

“你同学夏小溪的父母，受到了语言的干扰，其实就是一种权力的压迫。而这种情况就像你说的，无处不在。”

刁绮说：“如果这种权力是基于事实的陈述，那倒还好，如果是虚构的，那就很有破坏力。就像夏小溪这个故事，他父母听风就是雨，几句话就险些把一个家庭拆散。往更大点说，几句话，也能让世界毁灭，就像那场导弹危机。”