我就是我（1 / 2）

“拼搏百天……”

百日誓师结束了，高中的三年还剩下百天了，虽然不知这百日誓师的意义在何，但多少让这新鲜的热血打破了死寂，效果也不出所料，几天后便消散殆尽。如同一颗落入深湖的石子，涟漪散去，剩下的只有往日的沉寂和深黑的湖底。

身处校园，但心早已不知踪迹，我想大多数人都如我这般。希望结束但又不希望结束。我们不知明日的考验如何，但又渴望检验自己。我们不知是否准备充裕，但又不想陷入时间的轮局。我想这可能就是复杂性吧

身心的疲惫是每一个学子都经历过的，他是继承也是延伸，从科举到如今。我们不知为何要学，也不知学而何用，我们大多数人不是推动社会发展的人才，所谓学过可能也就仅仅是学过了。我们不曾举一反三，也不曾刨根问底，我们只是跟着而已。

所以我经常问自己，我为何而学，又为何前行，为了安心？为了功名？还是为了跨越阶级？但学真的能做到吗？那我真的是学而为己？

我是为我？我不知道

“这不会？你是像还有百天就要上战场的学生？有些人在这三年不过是陪伴别人学习的书童”

讲台上的这一番话打破了我的思考，我看着前面站起的同学，低下的头和泛红的脸，这是一道讲过很多的题，但不会真的就该受到这样的言语？我觉得好像不该是如此罢。

不同科目的差异，不同成绩的差异好像并不能完全代表一个人，这也不是因此而否定一个人的理由。世间不会有两片完全相同的树叶，人亦是如此。正是因为差异性，才创就了多样性，正是因为差异性，才造就了互补性。

也许我不擅长答题，不擅长绘笔，但我们从不是为了别人生活而打底，我们有喜有悲有哀有怒，我们同样是属于这世间一颗繁星。时而同那高山之巅的雄鹰，时而是那过江的游鲤。我就是我，是生于平凡的我，但又与生活斗争而不平凡的我。

学而为我，为我而学。我好像明白了什么。

铃响课便结束，而课上所说的如同那题目一般大多人并不会放在心上。他们的心中会有属于自己的阿q，同样也会有自己的取胜之法。“这次只是没细心下次绝对行”“我必须要好好努力了”这些是他们的常用话语，小群体，嫉妒心，贬低之语更是拿手绝技。我不知为何在他们的心中为何会将与生活相争想的如此容易，可能他们并没见过父母的艰辛，也不知什么讲社会的压力，在父母的羽翼之下，每个人都会觉得其实还行，伸手便会有人帮我解决问题。铃又响了，还是熟悉的题，还是同样的句，每个人还是同往常一般，沉寂，苦恼，麻痹，放平。

不知为何千年前的学堂会变成如今，师不为解道育人，仅以授业而论。生不以刻苦而求，仅以三分之热愚弄人生。疑惑亦可悲。