第3章 学期开始 初遇挫折（1 / 2）

虽然陆丰也不清楚是怎么回事，不过第一天“当”侠客的他不知道这是一种幸运还是不幸。怀揣着疑虑到达了他的学校。

经过一系列琐事后。

“诶诶，听说了吗，隆兴工业被入侵了，还发生了爆炸……”

“哎，怎么回事、怎么回事。”

“这就不知道了，我就看见一个黑影飞了出去，后面好像有个拿刀的侠客在追，不知道后面咋样了。”

“欸，今天早上新田街那边突然出现一片黑雾，不过没多久就散了。”

刚到教室，陆丰就听见几个同学在一起嘀咕，莫名的想到了早上发生的事，正好就发生在新田街附近，不知道有没有什么联系。

“晚上得出来看看。”陆丰挠了挠头自己的碎发，在心里决定。

这时，班主任进入了高三6班，也就是陆丰所在的班级。

这个年代已经不分文理了，并且英语也不再作为主修课。现在的主修课有四门，语文、数学、物理以及灵术。选修课有六门，历史、政治、地理、英语、生物、化学。在高一下半年就要从六门选修课中选择三门，加上主修4门，高中总计学习七门课程。

根据学生的选修情况进行分班，因此每年的班级情况、数量都有所不同。

而陆丰的选修课选择的是历史、地理和化学。

“同学们，很高兴见到大家，哦，看来大家的作业都交齐了”陆丰的班主任姓齐，名元铭，有一个特异功能，只要一眼就能看出左右交没交齐，尽管每个人交的左右都不一样厚。

“不过我希望大家也都有点紧张意识，因为你们已经高三了，上一年我们会学习灵术的基础进阶用法，以及初步了解灵术强度的因素，希望一个假期，各位没有把他们扔掉。”班主任齐老师所教授的正是灵术。

“哪位同学能说一下灵术强弱的因素啊”齐老师引导着话题并适时做出提问。

只见一名女生飞快的举起手。

“好，班长回答一下。”

班长站起身来。

“老师，灵术的强弱会根据与灵子亲和程度、个人灵力强度以及当时的精神状态进行变化。还有书写灵术时的笔势也会产生影响，不过笔势影响的倾向于灵术的操控性。”班长自信的答道。

“非常标准的回答，那么还有谁知道其他因素吗？”鼓励了一下班长后齐老师再次提问。

只是班长的回答之所以被称为标准回答，是因为书本中就是这样定义的。但是班长少回答了两个字：主要。

“某些施加于自身的强化灵术与施加于目标的控制灵术会因为身体素质的不同产生强弱效果。”这是陆丰回答的，不过陆丰并没有举手以及起立，只是坐在第三排靠窗的位子上进行了回答。

“很好，陆丰回答的非常好，高一时我们就学习了基础灵术，‘简力’，普遍的‘简力’能够大概强化自身20%的程度，但是这个灵术会根据一个人的体质情况出现不同的增益情况。谁知道？”

齐老师不是很喜欢照本宣科，因此有了陆丰这样一个意外的回答表示非常高兴。做出解答后再次引导提问。

不过很显然这个问题触及了学生们的知识盲区。

陆丰显然也是如此。因为陆丰只知道其中一种情况，在个体体质不断变强的过程中增益灵术强度会根据身体承受能力的变强，而变大。

不过陆丰的体质还未到正常人的巅峰。因此陆丰不知道另一种情况。

看到大家都沉默，过了几秒，齐老师进行了解答。

“第一种情况，据多次个体实验，体质较强的人受到的‘简力’会比体质弱的人增益效果更强。这是因为体质弱的人无法承受极强的强化程度，因此‘简力’这个灵术根据自身情况做出了增益程度的调整。“