第六十六章 “主任”比赛66（1 / 2）

新一轮的班主任能力比赛又开启了新的篇章。裘主任把文件下发给焦主任的时候，焦主任还在办公室气定神闲的喝着茶。

焦主任慢悠悠的放下手中的保温杯，点开了文件。

为深入贯彻落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、《教育部等四部门关于印发深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案的通知》（教师〔2019〕6号），根据《市教育委员会关于印发市职业院校班主任技能大赛教学能力比赛方案的通知》文件要求，推进教师、教材、教法“三教改革”，持续提升学校，确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力；促进我校高水平、结构化教师教学团队建设，促进“实践求真”的“双师型”教师成长，特制定本比赛方案。

这些老生常谈的文字焦主任早就熟悉的不能再熟悉了，焦主任快速的划着手中的鼠标，把光标直接拉到了文件的最底端，焦主任知道，在这些长篇大论千篇一律的场面话后面，才是文件的精髓所在。

参赛选手必须为在岗在编的专任教师，且正在承担班主任工作以及班主任工作时间不低于一年。上报市级的参赛名额只有一个，校级参赛名额不限。按照学校一贯的操作，这种情况要是报名的人足够多，就举办一场班主任能力选拔的初赛，根据参赛选手递交上来的材料进行挑选，要是报名人数不足，只要有人报名，学校就会向上报，要是没有人参加，那就只能由他去找合适的人选，进行游说。

当然，这么盛大的比赛怎么会没有人愿意参加呢！自然是有啊。

“这比赛周期真是太长了。”焦主任吐了一口茶叶，耸耸肩。

焦主任的担心自然不是空穴来风。职业院校的班主任能力大赛，那可不是一般的比赛，是要结合一个班主任三年带班的点滴，比赛准备时间虽然有好几个月，但是比赛要上交的材料却包含了三年的点滴与成果。班主任工作总结、班主任教学方案、班主任带班成果、班级实践过程资料、班主任心得体会、以及初级审核材料、终极审核材料、形成论文、研究整理资料等等层出不群。

焦主任和办公室里的职员吐槽，“每年这个比赛最是头痛，就和那个教学能力大赛一样，我们部门头痛完教务处头痛。这些人不参加，那怎么搞嘛！要设备没设备，要信息化教学教室没教室，要写材料的人没人，要啥没啥，一个人搞下来几个月都焦虑，谁愿意参加？”

“是啊，每年这个时候焦主任最辛苦，哎！”职员一脸担心的看着焦主任，那温柔的语气充满了关怀。

“学校要成绩，我们有什么办法。硬件跟不上，软件也跟不上，那些教书的老师聪明着呢，谁会做吃力没成绩的事儿？人每年那些拿奖的学校，人家都是建了一个团队，负责写方案的专门写方案，负责拍视频的专门拍视频，负责搭框架的专门搭框架，还有专门的人做图搞后期，人家那些参加比赛的老师都不上课，封闭式两个月专门准备比赛，人不拿奖谁拿奖？没法比嘛，是不是！”焦主任这一说，就开始一发不可收拾了。

“这么庞大的比赛，光交文件就要交厚厚的一沓，还不算拍40分钟班会课的视频资料。没法，就这个条件，名额下来了还是要有人顶上。”焦主任一边说一边在脑海中搜索着合适的人选，倒是有那么几个适合去比赛的班主任，回头他可以对接一下。