第三十九章 智障接收39（1 / 2）

X老师。29岁，在学校工作经历4年。班主任。未婚。

X老师带自己的第二个班了。这学期已经有六个老师给自己反应，他们班上最后一排那个学生，上课啥也不做，不是睡觉，就是把鞋子脱下来扣脚丫子。影响班级其他学生不说，问题是老师们和他说了，他还是笑嘻嘻的，该做什么就做什么，仿佛一切与他无关。老师们要是让他站起来，他也不听，还是做自己的事情，该扣脚扣脚，该睡觉就睡觉，学校仿佛是他家开的一样。脚臭味满教室飞。

X老师也和各位老师一一解释过，这个孩子叫周富贵，是个低能儿童，不仅和人在沟通上有障碍，智力也是有问题的。

任课老师反问，“那怎么还在读书啊？”

X老师只能含糊着，“咱们学校什么人都收，你又不是不知道。”

X老师回忆了下周富贵第一天来班里的时候，是学生处的焦主任给他打电话，叫他下来接学生。当时自己还寻思着，这学生是不是又是哪个领导的亲戚，搞这么大阵仗，还要老师亲子去接，一般都是给个教室门牌号，学生自然就会来教室报道。

X老师去到了焦主任办公室，周富贵当时就站在焦主任对面，手里拎着大包小包，旁边站着他父亲，已经很年迈了，甚至有些口吃。

“X老师，来了。这个学生就先放你们班了，你带他去办理手续。”焦主任指着一旁的周富贵说。

X老师算了算，自己班已经有55个学生了，前几天就塞了4个进来，现在又莫名其妙塞一个进来，配套的桌椅都没有了，往哪坐啊。

便和焦主任商榷，“焦主任，我们班已经坐不下了，你看能不能……”

“X老师啊，给你们班了你就收着。”焦主任凑过来小声补充道，“这是咱们学校老师认识的学生，你就帮帮忙。”

“可是……”X老师还想说点什么，但是看到焦主任严肃的神情，他也就没什么好说的了。

毕竟这个老师的亲戚，那个老师认识的人。以这样的借口都不知道往班里塞了多少学生了，反正没人关心这个班还能不能坐得下，也没人关心这么多人会不会给老师的教学效果带来问题，只要是个人，能塞进来就使劲塞，这已经是惯常操作了。

X老师面向学生，和他说，“你叫什么名字。”

当时学生并没有说话，是周富贵的父亲口吃道：“叫……叫周……周……富贵。”

X老师给周富贵说，“你去3楼11教室先坐着，我马上过来。”

他怕周富贵找不到，还特意用手指了指方向。

周富贵脸上没有任何表情，倒是他的父亲，口吃的说了谢谢，便拉着周富贵去找教室了。

X老师当时留下来，是想和焦主任说说，他们班现在实在是装不下学生了，要是再有学生来，他希望别再塞进他们班了。

却没曾想，还没等他开口，焦主任就小声和他说：“X老师，这孩子很老实，肯定不会捣乱，就是家庭贫困，到时候有什么助学金你记得给他报上。”

X老师说，“嗯，等助学金消息下来看。”