第二十九章 处理结果29（1 / 2）

三十分钟后，焦主任带着那名男同学来到了双渊湖。

在焦主任离开的这三十分钟里，N老师了解到了事情的来龙去脉。童星的母亲自打离开家后就再也没有联系过童星，童星的父亲常年在广州打工，童星一开始是寄养在叔叔家生活，后来他爸爸为了让他上学近一些，卖了乡下的地在学校旁边买了房子，方便他上下学。

从那以后，童星便开始了一个人的生活。

可能是从小的感情缺失，导致他越来越不爱说话，那之后开始慢慢有抑郁症的倾向，后来发现自己喜欢上了初中的同班同学。

让他的抑郁症也越来越严重。他父亲为了能把他放在学校有人看管，隐瞒了他生病的情况。本来他已经不想读书了，但是他发现自己喜欢的人也在学校，这才继续读书。

觉得世界容不下自己，活着没意思，没有人在乎自己，所以想自杀。

焦主任在来的路上已经和那男孩商量好了，如何阻止童星焦主任也一一嘱咐。

所以那男孩来了双渊湖以后，救援工作展开的很顺利。童星也打消了自杀的念头。

N老师不放心，便把童星留在了学校住宿，自己也没敢回家。童星安全回到学校后，N老师和童星的爸爸在电话上聊了3个多小时，最后才劝服了对方，童星爸爸第二天一早便从广州赶回。

这之后她又被学校领导拉去开了一个多小时的会。会议内容无非是要关注学生的身心健康，以及童星后续在家长来之前的安全保障。

一通折腾下来，N老师早已身心俱疲。可那晚她还是没敢睡觉，她时不时会去宿管老师那问问，那孩子睡下了没有。

那晚的N老师想了很多，想着想着，就想到了自己还嗷嗷待哺，在家只能让保姆作伴的孩子。

她不禁深思，老师这个行业究竟是什么？她不明白自己究竟是来教书育人的，还是来做安全员和心理辅导员的。她教了那么多学生，那么多孩子，可是她的孩子，却得不到她的陪伴。

她想着想着觉得后怕，今晚还好童星没事，如果有个三长两短，那岂不是所有的错都会错在她头上？

她是老师，她不是超人。

……

第二天童星爸爸把童星带回了家进行治疗，N老师认为童星应该修养一段时间，在这段时间里，童星爸爸也应该好好为孩子考虑考虑，孩子的身体状况到底适不适合继续读书，要不要进行长期的治疗，应不应该先多陪伴陪伴孩子，要不要申请休学一年去治疗好了再考虑读书的事情。

童星爸爸带童星走的时候，答应了一切。

半个月后，谁能想到他又带着还未康复的童星回到了学校。