第十七章 代价（一）（1 / 2）

过后，松原没再来找我，就像从未发生过什么一样。我对他又看高了一层，聪明人从不会死缠烂打。

我着手远行的准备，很快安排妥当，大概一周后，装备就能陆续齐备。同时，也为石头办好了休学手续，只等择日出发。

期间我还有一节试讲课。这是入职的考核项目。

虽然入职日期必会后推，但上课，本是我所喜之事，何况，还要给松原做一个肯定回来的姿态。

我选讲的课是数学发展史。

我十分认同这门课的理念。任何学科都非凭空而出，而是人类几千年生活实践的总结和提炼，有着清晰的发展脉络。如果不清楚前因后果，就会失去探索的乐趣，也不知探索的艰辛。这可是教学的大忌。

具体内容是几何起源。

一开始，还有些紧张，好在很快进入状态，但又松过了头，一不小心，漏了一些粗鲁话，听的后排监课的老师直皱眉。好在，我很快就掌握到了技巧。给小学生讲课，务必要简单易懂，生动活泼。

小朋友们，你们知道吗？尼罗河是世界上最长的一条河！它有超过6000公里这么长，比从我们学校走到外婆家还要长很多很多倍！

尼罗河发源于非洲中部的高山地区，那是一座比学校后山都高许多的山，那里一年到头都在下雨，有时候下的小，叮咚叮咚的，像敲黑板；有时候下得大，稀里哗啦的，像冲马桶。每年七八月，雨最多，多的就像刮秋风的落叶。

那么多雨水一股脑的流进峡谷，把尼罗河灌得又大又胖，就像一只大肥虫。等河水冲出峡谷，又一哄而散，就像放学的时候，你们挤出教室一样。结果，把两边的土地都弄的乱七八糟，场面相当混乱。

洪水过后，河两岸就会剩下很多冲下来的沙土，这可是埃及人的宝贝，这些泥土非常肥沃，是天然的肥料。

可问题是，洪水冲乱了之前的河道，大家必然要重新分配土地，如果分得不公平，就要叽叽喳喳的吵架，那可不好。所以埃及的法老，也就是他们最大的老师，就要负责重新划分土地。他必须去研究如何计算不同形状土地大小的方法。你们说对不对？

对~

好，这就有了几何学。明白了吧，几何学就是研究各种形状的学科，懂了吗？

懂~

孩子们的表情，随着我的讲述，一会儿好奇迷惑的皱眉，一会儿心领神会的嬉笑，犹如一棵小树，随着四季的风在不停变化。

这是一种十分奇妙美好的感觉。似乎在他们眼里，那条古老的长河又复活了。我带着他们，正站在非洲之脊，鸟瞰那广袤无际的埃及平原。

风呼呼的吹过头顶，在脚下的大地留下一道道起伏变化的痕迹。风终会离去，但禾苗已开始成长。

讲完课还有几分钟，我布置了两道思考题。孩子们便叽叽喳喳讨论起来，清脆又嘈杂，就像一群开会的小麻雀。

“嘘，小声点儿……”我提醒他们。小麻雀一起抬头，顿时鸦雀无声。可我刚低头，又很快从窃窃私语到蛙声一片。

还真是随心所欲，无拘无束的年纪啊。但我觉得我更喜欢他们了。

叮叮叮，下课铃响起。还没等我说下课。孩子们就跳了起来，争先恐后的钻出了教室，犹如散了场的电影院。

后排听课的老师也起身点点头依次离去。