期中考试（四）62（1 / 2）

英语、语文、物理三门主课上完，人就有点累，中间跟她们几个聊天，没出去休息，一上课就想打呵欠。别人不喜欢这个习惯，我却喜欢的很，每次读书累了，只要一打哈欠，精神顿生。可是要想专心致志听讲，光靠打呵欠是不够的，最有效的方式是被老师点名、冷水洗脸，见效时间最长的是回答老师问题、跟同桌交流下老师讲的内容。今天因为瞌睡，我选择了跟同桌交流上课的内容这个方式来避免上课打瞌睡，结果还意外获得了被老师点名的惊喜，这下万事俱备、不欠东风了。

“隋阳，你起来给大家讲讲交、并、补三者的关系，陈君你补充。”

“老师，交集类似于我们男生之于女生，两个人寻找彼此的共同点，如果共同点越多，那么交集越大，越可能成为朋友；交集越少，两个人彼此共同语言越少，成为朋友的可能性越小。并集可以看作是一个集体，比如咱们班同学，我们班上大多数同学来自昌吉本地，像我、王成、李冰、张晓哲，我们几个来自WLMQ和昌吉下属各县市，因为有共同的目标，所以不同的人相聚在一起组成一个班，聚在一间教室里上课，这就是目标最大化形成组合。这里不论你我个人有什么优势，如果期中考试要考核我们班级的成绩，那么每个人优势聚合、劣势相抵，才能成为一个优秀的集体。至于补集...”

“好了，你坐下，陈君补充。”

“老师，补集是个相对概念，相对于我们班劣势，优势组合就是劣势的补集，翻过来说也一样，劣势也是优势的补集。”

“唉，陈君，咱们班的优势大于劣势，你不要总提劣势好吧？”有一个同学在后面喊了一句，紧接着另一位同学也喊起来。“陈君，你是不是别的班的走狗，动不动拿我们班劣势说话，马上班级要排名考试了，你这样说涨别人威风、灭自己志气。”

“杨亮，你说撒？什么走狗，在我的课上，只允许讨论数学，不要上纲上线，你赶紧给陈君道歉。”

“老师，我没有说错，陈君说我们班有劣势，就是指这次期中考试我们班会输么？我们班有什么劣势，除了五班，我们班必须拿下这次考试第一名，对不对，兄弟们？”

无人啃声，不过连我也暗自点头。

陈君站在那有点难为情，好像她说了什么不该说的话站在那被人批斗似的，可她并没有说错什么，她只是接着用我说的比喻解释了一种数学概念罢了。大家反应这么激烈，估计课堂外，还有其他问题存在。

“杨亮，你说的对不对，我觉得对，你们二班并不差别人什么，我教课以来发现你们班的孩子最出色，一教就懂。你坐下吧，陈君，你也坐下，你也没错。我说的是什么意思呢，我看到你们班这么有团结力，虽然不太遵守课堂纪律，还是认为这次考试你们一定能取得好成绩。即便这次没有拿第一，也肯定是最有潜力的班。当然，我也不是你们的班主任，我只是负责教你们数学的老师，所以我说话比较客观，不是有那么句话么，你们既然敢在课堂上这么说，那你们就要付出行动来，XJ的儿子娃娃，吐口唾沫都是个钉，希望你们保持热爱、保持努力。现在，看到你们班这么好，我忍不住想要多给你们讲一些，你知道我们数学是最讲逻辑性的，逻辑是什么，是一种思维，是理清楚事物规律的研究方法，这里的规律既指人的思维规律，也指客观存在的规律，杨亮我看过你的作业，你的逻辑能力很强，回答问题也认真，很有潜力学好数学。不过你针对陈君是不对的，应该道歉，知道么？陈君是用比喻的方法解释一种数学现象，你怎么脱离出她的逻辑，又带出你的逻辑，这不是逻辑混淆么？你怎么证明陈君说的话是逻辑不完整的，如果完整，那她说的话就是对的，这是学数学的逻辑。”

“唉，老师，是我不对，我没这样想过，您说的对，我把逻辑替换了，就讨论问题而言，陈君的比喻是对的。不过数学我虽然很喜欢，但逻辑方面我比不过隋阳。他做的题我看过了，逻辑更严整。”

“不要跟他比较，他的数学还差的远。我今天说多一点，你们再看看我们教数学的逻辑，现在学习交并补，接下来就要学充分必要条件，这两者其实是逻辑连贯的，没有学好交并补，那么接下来的充分必要条件也不好学，没有办法进行论证。后面学习解方程式和三角函数，也要用到这些概念和思维，要不然你不能证明推理过程是否严整。我说的意思，你们听懂了么？”