第14章 学习汉语（1 / 2）
张宁没有去台地上，而是直接来到河边，也就是烧制陶器的地方。
窑炉已经彻底冷却，张宁从窑上口，也就是那个盖子的边缘，用地锚尖小心地撬开了一个孔洞。从孔洞向里看去，窑里面黑乎乎什么也看不清。盖子已经烧结成块，为了防止掉落砸到窑里面的陶器，张宁就一点一点的慢慢撬开。
完全打开窑盖子后，窑里的情形也彻底显露出来。
八个陶器都还完整，没有破损，也没有变形。张宁一个一个的小心取出来，摆在地面上。
陶器颜色基本上都呈灰黑色，四个没有添加草木灰的陶器颜色稍淡一些。张宁用手指逐个轻敲陶壁，从声音上判断，添加草木灰的陶器应该比未添加的烧制的更好些，因为那几个陶器听起来声音更清脆。
他和两个孩子一起，将这些陶器搬到河滩上，用小坑里的水清洗了一下。这时他忽然想到，下游水潭中的地笼好长时间没有收了，等弄完陶器就去看看。
将陶器逐个清洗后，张宁对着太阳查看，检查陶器是否有裂纹。幸运的是，陶器都没有开裂。陶器在洗掉灰尘后显出了本色，没有添加草木灰的呈灰色，表面粗糙，质地还有些软，用指甲就能划出划痕。这几个陶器明显没有烧成功。而添加了草木灰的陶器的颜色深些，也更硬一些，算是勉强可用。
在翻看陶器过程中，他有个意料之外的发现：陶器底部粘着一些白色小石块，应该是从当作炉条的石条上粘下来的。这些小石块遇水后，滋滋的冒烟，并逐渐消融于水中。这现象，一下让张宁想到一种物质——石灰。
真是失之东隅、收之桑榆，无意间他竟然烧成了生石灰。也就是说，窑炉内的石条应该是石灰石。在烧陶的过程中，石条在高温下转化成了生石灰。
激动过后，张宁也就释然了，石灰石本就是地表最最常见的一类石头，在此地发现这种矿石也实属正常。
虽然石灰石算作一个收获，张宁还是觉得沮丧：这个费心费力修建的陶窑算是废了。炉温虽无法达到烧制陶器的要求，却能把石灰石烧成石灰。
要想继续烧陶器，就必须重新建窑！
重新建窑的事暂且不管，他先要烧点水。昨晚醉酒之后，直到现在也没喝水，喉咙干得如同着了火。
拿起一个黑陶罐，从河中取来了一罐水，然后放在石头垒成的炉灶上，开始生火烧水。
自来到此处至今已有一周时间了，他一直喝的是纯净水，从未“品尝”到热水，就算在拉莫和芒阿勒的村子中也没有喝到，他们都是喝生水。国人的固有观念，使张宁对热水有很深的执念。
他对本地人的习惯也有些好奇：这些人喝生水不得病吗？还是说他们身体有特别的抵抗力？
其实，在张宁小时候就曾时常喝生水。有时是喝井水，有时在河滩上刨个坑，待坑里的河水清澈后，用手捧着喝。在张宁记忆中，无论是井水还是河水，喝了以后都没有因此拉稀跑肚。这大约只能用过去的环境干净无污染来解释吧？！
拉莫和芒阿勒在这里照看着炉灶，张宁自己回到台地上去取保温壶。
等他回来的时候，陶罐内的水已经烧开。在他想把水灌入保温壶时，猛然发现自己忘记给陶罐两个耳串上绳子！现在，面对滚烫的开水、火热的罐子，张宁一阵郁闷。
事实证明，方法总比困难多。拉莫和芒阿勒找来了一截鲜藤条，剥掉皮后，藤条就能穿过陶罐的两个耳孔，将陶罐提起来；张宁则从树林中找来了块树皮，用树皮裹住陶罐，双手隔着树皮捧着也可以倒水。
虽然，只用树皮就能解决问题，但张宁还是选择将两种方式合二为一，用藤条提着陶罐，再用树皮拖着罐底，将开水倒入保温壶中。
如此折腾，主要是不想打击两个“小工”的积极性！
灌满保温壶后，陶罐里还剩一些。他拿过来三个陶碗，将剩下的开水分别倒入其中。
张宁端起陶碗，吹了吹，轻喝一口。啊，真他妈烫嘴！还有一股子烟火味！
不过，这热水中包含了张宁人生中好几个第一次，值得纪念。想到此处，张宁畅快的笑了出来。
拉莫和芒阿勒大约误会了，以为这水有什么特别的妙处，迫不及待的喝了口。紧接着，两人又都吐了出来。他们被烫到了，伸着舌头连连哈气。
这一幕让张宁哭笑不得，也有些自责：自己应该早点提醒他们一下的。他赶忙从背包里拿出纯净水，给两人都喝了几口，两人这才感觉好受些。
待两人恢复的差不多，张宁开始向他们“宣讲”为什么要喝开水——他大概忘记了，拉莫和芒阿勒都不懂汉语。
张宁指着碗里的水说：“开水”，又端起碗来在嘴边吹了吹、吸溜着喝了一口。继而，又拿没用过的那个碗舀来一碗河水，说：“生水，有虫子不能喝！”说完，将这碗河水倒掉。
见两个人懵懵懂懂，张宁又不辞辛苦地舀来一碗河水，分别指着碗里的开水和河水，说：“开水，生水”。张宁连说几遍后，拉莫和芒阿勒下意识的跟着说起来。张宁满意的点了点头——这汉语启蒙便算正式开始了。
从这以后，张宁便用“这是某某”、“那是某某”这样的语句教授两人学习汉语词汇，每次都会等到拉莫和芒阿勒两人说流畅方才罢休。
譬如，张宁在两人学会开水和生水两个词后，又分别指着陶碗、陶罐说“碗”、“罐”。这次，拉莫和芒阿勒学的快了许多。
直到后来，张宁发现当地人在说a、an、ang、o之类的辅音词时，说的特别流畅。但对“er”这类卷舌音却总说不好，他们会将“er”说成“ai”音。