第五十六章 波谲云诡56（2 / 2）

人材者，求之则愈出，置之则愈匮，我认为渔阳应当设置一处招贤馆，设立文，武，工，医，师，五大专业，唯才是举，全力部署改革试点，振兴发展潜力，推动创新战略”，刘和意气风发的说道。

“敢问刘太守设立招贤馆，为何只是求揽这五大专业人士”，田畴疑惑的说道。

“这文乃是治国安邦的士子，武乃是骁勇善战的良将帅才，工乃是发明改善器械农具的奇才，医乃是救死扶伤的青囊，师乃是言传身教的贤者，此五者于我幽州而言，文武乃是柱石根基，这苦寒之地，土地资源贫瘠，就需要能工巧匠研磨，打造出丰裕之法，且天寒地冻之所，百姓饱受风寒之疾，正需医者仁心解决病痛缠身，而边疆地区教学一穷二白，需要德高望重之辈坐镇教化民众方能源远流长，此五者皆长治久安的基础，更是家国兴盛的前提”，刘和严肃的说道。

“刘太守，我不认可此观点，这士农工商，五个阶层分别有不同的社会地位和职责，农民负责耕种和收割，工人需要产品生产，商人注重交易利益追求，而士子才是大汉真正的掌舵人和领航者，承担着基础教育责任，教会商人、工人、农民学会读书识字，懂得道德修养与忠孝礼义廉，因此士子是维系国家与基层百姓的纽带，更是先驱者，位于五个阶层之首，岂可将仕子们与工匠岐黄相并列，使得天下读书人义愤填膺，对我幽州之地远而避之”，一中年男子愤愤的说道。

“你是何人啊，可知身居高处，虽出人头地，未必高尚，身置低处，虽人微言轻，未必卑微，此乃皆在人之品行清浊，人虽有贫富差距，然行业却没有高低贵贱之分，不读书以愚，不思考则浅，敏而好学，上可治国安邦，下可教化民众，人人皆要求学，不分贵贱、聪愚、成败，但要学以致用，择善而从，这闻道有先后，术业有专攻，三百六十行，行行出状元，所要做的是尽其心，强其力，报其国，安其民”，刘和皱眉述说道。

“刘太守，我乃郡功曹李林，掌管渔阳人事行政，我幽州本是物华天宝，渔阳更是人才济济，自从田郡丞命令下发招贤公告后，渔阳郡各士子皆纷纷奔走相告，热心效力郡府，奈何郭主薄推脱太守大人不在，择其部分寒门子弟任职，将我渔阳世家子弟弃而不用，而田郡丞也推诿此事，说等刘太守归来后再商议此事，今日刚好朝会议事，刘太守既然主张设置招贤馆，提到唯才是举，下官斗胆问询大人，难道我渔阳的士子就不能投效家园么”，李林恼怒的说道。

“穷则独善其身，达则兼济天下，我认为负笈游学的目的是为了帮助故乡摆脱贫困，而不是为了摆脱贫困的故乡，生如蝼蚁当有鸿鹄之志，我渔阳士子愿投效家园建设，我心甚是欢喜，愿寻得求知学府，以供众人同遨书海”。刘和喜笑着说道。

“敢问刘太守打算如何任用我渔阳士子治理郡县政治”，李林听到刘和任用渔阳士子后，开心的问道。

“我打算即日起成立招贤馆，广招天下英才到我幽州施展才华，并且成立一所书院供我渔阳士子传授孔孟之道，教化百姓民众，为我幽州储备后起之秀”，刘和兴奋的说道。

“刘太守，可是让我渔阳士子去传授寒门才识，岂不是大材小用之举，再说私家藏书中的古书典籍都束之高阁，深受家族亟待重视，视为传家珍宝，岂愿教授普通平民百姓”，李林迫切说道。

“因地制宜，我渔阳士子传授本地孩童会更加得心应手，此乃传承后世的美谈，你既身位郡功曹，掌管人员兴替，当重视传承文学延续发展，促进流芳千古美名落地”，刘和庄重说道。

刘和一副大义凛然，以道德束缚，官职相加，责任绑架使李林有些不可奈何，拳头打在棉花上—有劲使不出。