第925章 【926】辍学的孩子2

　　“人家在说宁老师你们那么肯定是我？”宁云夕好奇地问孙二虎。

　　孙二虎说：“因为，他们口里说的宁老师很厉害，所以我觉得是你。”

　　宁云夕笑了起来：“这叫误打误撞。我们国家有很多优秀的老师，不止我一个的。”说着，她拍了下两个学生的肩头，感谢他们这样来追，结果让她也看到了他们的身影。

　　这一路走到对面胡同里郑家洼人住的那几间老房子里。

　　“不是我们的房子，借住的。”孙父说道。

　　房子很窄，窄到所有大人孩子只能就地打地铺睡觉，平常被褥席子都叠成了一堆堆积在屋子角落里。宁云夕实在不明白，他们怎么不在农村好好发展跑到这里来了。按理来说，这几年，全国陆续开展了家庭联产承包责任制，农民的收入都增加了。

　　“我们那个破地方，粮食种不好，只能种点地瓜什么的。”孙父说，“刚好我有个朋友说是搞买东西的，先带着我到县城混了一圈，然后听说这边赚大钱，我们又辗转到了这里。刚好，带孩子们出来看看首都什么样子。”

　　原来孙父和福叔是亲戚，郑家洼一村子基本都是沾亲带故的，所以说这里的十几个孩子是孙家的人能一起出来。

　　“他们出来，不是书不能读了吗？”宁云夕问。在她身后，被二叔抱进屋里的磊磊向妈妈伸小手：“妈妈！”宁云夕只得回头对儿子嘘嘘道：“大家在谈正经事呢。”

　　爸爸妈妈在谈工作，磊磊不可以闹。磊磊只得缩回自己小手委屈地抱住了二叔的脖子。孟晨逸轻声哄着小侄子：“没事儿。”

　　进来的林尚贤很吃惊地环顾这个地方。他从小跟着妈妈住的医院的员工宿舍，环境不差，没有见过这么差的房子挤了这么多的孩子。

　　福叔给孟晨浩搬了张凳子过来：“团长，您坐。”

　　孟晨浩没有纠正对方称呼的错误，站着点头：“没事，让孩子们坐。”

　　“给宁老师他们倒水。”孙父急忙转头对孩子们说。

　　几个孩子纷纷跑起来，挤在一块抢倒水。

　　“不用忙！”宁云夕立马喊道，生怕孩子们摔倒了。

　　孙二虎此时不知道被谁挤到了今天摔倒的伤口，呻吟一声，用手卷起自己裤子看了看。

　　淞子在旁边看到了他乌青的膝盖，吓了一跳：“怎么办？”

　　“二虎，你过来。”宁云夕向学生招招手。

　　听到宁老师喊，孙二虎乖乖走过去。宁云夕低头仔细看了下他的伤口，还好只是皮外伤。刚好林尚贤背了药箱过来，当场打开药箱给孙二虎膝盖上的伤上点消毒药水。

　　孟晨浩一边看，一边对福叔和孙父他们这些家长说：“你们这样，让这么小的孩子出来和大人干活，是不行的。他们这个年纪应该好好念书。”

　　“没有书念。”孙父道，“管老师生了病后没有办法教孩子们了。老支书找不到老师下乡。说是合并到其它学校去，可是那学校离我们村太远了。”

　　第926章 【927】辍学的孩子3

　　“可他们不读书的话，你想让他们这样继续混日子？”孟晨浩问。

　　孙父拍下掌心：“我们祖祖辈辈都这样过来的，团长。”

　　孟晨浩和宁云夕肯定都不赞成孙父这个话。

　　孙父说：“农民的孩子想读书，哪能那么容易？说是鼓励孩子读书，可现在是没钱留不住老师在农村里。”

　　基础教育是不可以被贫富差距所抹杀掉的，这是世界各国通行的做法，这是保证这个社会公平最基础的底线之一。然而实际情况是，确实没有钱没有环境想留住老师，基本是天方夜谭。

　　宁云夕拉着激动的孙父坐下来，面对面交心谈着：“你们那村的地，说是种粮食种不好，有问过农业部门技术人员的意见吗？”

　　孙父愣了愣。孩子们更是交头接耳：“农业部技术人员，是什么？”

　　福叔迟疑着：“这个，怎么问？”

　　“每个土地，每个土壤，有它各自的特性。它不适合种粮食，有可能是你们种粮食方法不对，或是它的特性确实不适合种粮食，但肯定有它适合种植的东西。比如经济类作物。这些需要技术人员去做勘定，而不是随随便便说这块土地不行了，孙叔你说是不是？毕竟是祖祖辈辈留下来的土地你们肯定比谁更舍不得。”

　　孙父的鼻头哽咽了起来：“没想到宁老师你从城里来的，能理解我们对土地的那份感情。”

　　“当然理解，我也是要靠吃粮食活下去的。土地养活的是所有人，所以农民为此而感到自豪和骄傲。现在，农村发展势头很不错，不要轻易言弃。”宁云夕道，“如果是不知道怎么找技术人员，我这里有学生是上了农业大学的，我去问问他们有没有人可以到你们那边去实地看看。”

　　听见宁云夕这样说，孙父和福叔一面惊喜，另一面又是很犹豫。

　　宁云夕看出来了原因，直接指出：“孙叔，你们现在做的生意我个人并不支持。你们做的是类似二道贩子干的活儿。国家政策一旦严厉起来，是要被抓去坐牢的。”

　　孙父和福叔齐齐脸色一白。这个顾虑他们心里不是没有。

　　“如果想留在城里呢？”福叔问。

　　来到首都，一看果然和老家不太一样，谁不想心思思地留在这里。

　　“即便留在这里，孩子没有书读。”孙父说。

　　“回去会有书读吗？没有老师下来会有书读吗？”福叔驳斥道。

　　宁云夕只得耐心给他们再解释现阶段的教育政策：“在这边不仅没有书读，而且没有学籍。到时候，孩子升学考试都得回你们老家去，其实很不利于孩子们的学习。因为每个地方，升学考试标准是不太一样的，教材到现在各地有各地的选择。所以肯定要孩子们回去原地方读书最好。要老师？只要你们村经济发展起来了，怎么会没有老师愿意去？”

　　虽然宁云夕不喜欢说拿钱来衡量教育资源，可是老师是人同样是需要温饱的，肯定是需要最基本的条件能让老师在那个地方舒心教课。